2501
庚子金鼠年农历八月十七，公元2020年10月3日，星期六。
到村后路散步，路沿是长长的玉米“列车龙”，在地埂沿的一株枯树边，看见了几枝娘亲花。
于是口沾一首《喇叭花》
登高借势力无穷，
喇叭花开柔草丛。
任凭秋风霜露罩，
依然昂首向苍穹。
儿子去县城上短班没有准时回来，心里着急。
钉钉直播没有准时接入，无法在这个阴雨连绵的国庆期间给学生，只好在群里发了四张试卷的评析答案、我和我学生下水作文，还有《回忆我的母亲》的导学案，希望他们能利用好这些资源。
2502
写作是一辈子的事
今天，我看了看简书，已经216W字了。其实，这只是我写作之中很少的一部分，《娘啊，我饿》44W，《从贵州走到河南》110W，《太行虎胆》40W，《失火的天堂》105W，《詹店镇志》180W，《武陟民间礼俗》60W，《我的前半生》160W，《武陟县村名的传说》38W，《嘉应观民间故事》200W……这200多部作品哪一个不是自己一个个字敲击出来的呢？就这还不包括从1984年到2019年之间写在日记本上的文字，每天不写三千五千到万把字，是很难入睡的。各个媒体和杂志上还有一部分文字，儿女们也让我写到不能写字为止，所以，我认为写作是一辈子的事，每天都要写，但我觉得写多少怎样写是每天的事，这样才可以将自己处于一个很舒适的状态，然后去享受写作，再然后坚持下去而更加持久的爱上它。
所以我一直很珍惜我所写的每一篇文章，每一段话，乃至每一个字，因为我觉得它们都是一片片独立的空间和个体，总有一天会被赋予灵魂，而后摆渡出一个世界。
我也很兴奋很乐意做这一件事，因为我所做的可是创造一个属于自己的很大很大的大到要用一辈子去构思和创造的世界呀！
谨以这段话写给自己，提醒不要忘记自己从现在乃至以后在做一件怎样的事。
2503
走不通就拐弯，人生没有过不去的坎
人生处处是关卡，一个是转弯，一个是放下，可我们都太执着。
俗话说：“山不转，水转，路不转，人转。”
既然在别人的世界里微不足道，何不在自己的世界里闪闪发光。
一生很长，坎坷琐碎，在撞了南墙后，要学会拐弯，换种方式可能是另外一种景色。
跌倒不是失败，爬不起来才是。
有时候，我们不要太清楚，过去的事情就不用翻旧账，反复的咀嚼不过是把自己禁锢了，所有的烦恼都是庸人自扰，放下世俗的枷锁，让自己轻装上阵。
有些人看不透，有些事情想不通，那就放下吧，善待自己，也是一门心灵的学问。
我们无法改变天气，无法改变别人，但是我们可以改变自己，放过自己，从心开始。
任何事情，只要你想去做，全世界都会为你让路。
有些事情想多了头疼，想通了心痛，路在脚下，更在心里，心随路转，将越走越宽。放下一切，万般自在，所有烦恼都会烟消云散。
人生不如意事十之八九，懂得转弯，柳暗花明，活在当下，一切皆安。
2504
没有人陪你到终点
你必须明白，在人生这趟列车上，任何时候都可能有人下车，离开你的轨道，这无可避免。
最爱我们的人却最容易被我们遗忘，我们记得住每天的工作，上课的时间，要追的剧，却忘了留几分钟给父母打个电话。
我们会帮助别人，但有时，愈帮愈觉得苦了自己。有些人很好，明白得到你的帮助是福分，懂得感激也不会有什么要求，他有得意，你又开心。
你既然认准了一条路坚持下去：自制力强的人，都不会很差，能坚持早起，能坚持锻炼，能坚持读书；不会消耗自己的时间去和人家争论，不会浪费太多精力去讨好无关的人。
2505
情绪决定你的人生
1、一个人只有不忘初心，才不会偏离人生的轨道，才能自觉地承担起应有的责任和担当。人生只有一次，不要被世俗所迷惑，不想在生活中迷失，就要经常回头望一下自己的来路，要知道自己为什么而来，又要到哪里去。
2、不以物喜，不以己悲”，得之，我幸；不得，我命。用这种宁静平和的心态对待人生的起伏，那么无论是得还是失，我们都能够描绘出美丽的人生篇章。
3、人生是多种多样的，每个人都有自己的活法。但是，归结起来，无非也就两种：一是活得累，二是活得潇洒。
4、在生活中，能够顺其自然的人，一定是豁达的、开朗的，我们应该也必须让自己豁达些，因为豁达才不至于钻牛角尖，才能乐观进取。我们还要让自己开朗些，因为开朗才有可能把快乐带给别人，让生活中的气氛更加愉悦。
5、需要在意更多的外在形式，这样可以获得身心的安宁、愜意、舒适与安逸，幸福的生活也会随之而来。
6、一个幸福的人必定懂得从努力过程中体验快乐，太看重结果不仅不能给自己带来惊喜，反而会让整个拼搏的心路历程充满沉重和苦涩。成功只能带来一瞬间的喜悦，而这一路走来的所见所感和经验阅历则是生命中最有价值的收获。
7、奋斗的我们要不遗余力地去奋斗，该拼搏的我们要不留退路地去拼搏。如果还不能如愿以偿，只能说有些目标距离我们太过遥远了。
8、因为人的欲求不止，所以，生命是一个不断作茧自缚的过程。
9、在达成目标的过程中，人总要面对各种各样的选择，不同的选择，达到的目标结果也不尽相同，人生也有可能会由选择而发生变化。
10、如果你是幸运的，你必须只选择一个目标，或者选择一种而不要贪多，这样你会活得快乐些。
2506
回忆我的母亲
文/莫言
我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁的时候，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。
这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆，活生生的综合性形象。这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲!当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱，这一细节，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意义。
我母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱?我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的!
母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。多少年后，当我回忆起母亲这句话时，心中更是充满了感动，这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去!尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
我曾经从电视上看到过一个让我终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去!
老太太的话让我感到惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着，使我感到了一种不可消灭的精神力量，这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。
在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢?人应该有骨气!他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样!但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。
我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去;我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。他们的教育，尽管我当时并不能很好地理解，但也使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准。
饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面，许多年后，当我拿起笔来写作的时候，这些体验，就成了我的宝贵资源，我的小说里之所以有那么多严酷的现实描写和对人性的黑暗毫不留情的剖析，是与过去的生活经验密不可分的。当然，在揭示社会黑暗和剖析人性残忍时，我也没有忘记人性中高贵的有尊严的一面，因为我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。
(来自网络，侵权必删)
2507
回忆我的母亲
文/老舍
当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校--制服、饭食、书籍、宿处，都由学校供给，只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款!母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句:“以后，您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼泪。
我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女都是一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色--那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。
不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子!”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土!
(图片与内容无关，侵权必删)
2508
《列夫～托尔斯泰》教学设计
做课人:沧海一粟
课文内容分析：
本文是一篇人物传记，节选自奥地利作家茨威格《三作家》中的《托尔斯泰》，传主是享有世界声誉的俄罗斯著名作家列夫·托尔斯泰。文章犹如一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅用精彩的语言为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，为我们了解、走近托尔斯泰打开了一扇窗口。
学情分析：
八年级学生已经阅读过较多写人散文，具备阅读写人散文的基础，知道要以事写人，要写出人物的性格特点，要融入作者的情感等，但对于传记类作品接触不多，也不深入，特别是对于传记的特点，比如内容真实、事件典型、注重细节、适度想象等，还知之甚少。而且，本文是一篇典型的外国文学作品，打上了作者的风格烙印，在构思、语言等方面均与学生既有的阅读经验形成较大反差，在阅读时会带来一定的困扰和挑战。
教学目标：
1.把握传主独特的外貌特征。
2.理清文章思路，学习先抑后扬的写作手法。
3.揣摩精彩的语言，品味比喻、夸张等修辞手法的表达效果。
4.理解作者在描写中穿插的议论和评价，走进托尔斯泰的精神世界。
教学重点：
1. 学习先抑后扬的写法。
2. 揣摩、品味语言，赏析比喻、夸张修辞的表达效果。
教学难点：
理解作者在描写时穿插的议论和评价性语言，进而理解托尔斯泰的精神世界。
教学创意：
因文识人，因人析文；紧扣文本，赏析借鉴；合作发现，自主建构。
教学流程：
第一课时
一、激趣导入，生好奇之心
（一）在世界文学史上，有两位文学家因为文学成就巨大而被中国读者尊称为“翁”，其中一位是“莎翁”——莎士比亚，同学们知道另外一位是谁吗？
学生回答。明确：“托翁”——列夫·托尔斯泰
（二）对于托尔斯泰的生平及文学成就，同学们有多少了解？
学生交流课前预习所搜集的关于托尔斯泰的资料。
教师补充：托尔斯泰贵族出身，世袭伯爵；托尔斯泰受到欧洲启蒙思想的影响，以自己的方式尝试改革俄国社会，尽可能维护农民利益；托尔斯泰对哲学、宗教、伦理道德问题进行过深入研究，最终促成了自己世界观的转变，富有平民思想；坚持从事体力劳动，力图按照农民方式生活；托尔斯泰晚年时期放弃所有财产，弃家出走，最终病逝于一个偏僻的火车站；托尔斯泰的文学成就主要表现在《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》这三部长篇小说上面，他是世界现实主义文学的高峰之一，列宁称他是“俄国革命的镜子”。
（三）设疑：托尔斯泰到底应该长成什么样子才和他的身份与地位相称？这可能是同学们都很感兴趣的问题。今天，我们一起学习节选自奥地利作家茨威格所撰写的人物传记《托尔斯泰》的部分章节，去近距离观察托尔斯泰的外貌特征。
（设计意图及教学建议：这一环节的主要目的在于激发学生学习本文的兴趣，不做过多要求，主要由学生言其所知所想，为下面的学习作心理铺垫。）
二、自读课文，识传主之形
（一）学生自读课文，边读边思考：文章是从那些方面描写托尔斯泰的外貌特征的？
（二）小组内交流。
（三）班级内交流。
明确：文章分别从须发、面部轮廓、面部表情、眼睛等方面描写托尔斯泰的外貌特征。
（设计意图及教学建议：本环节旨在引导学生对课文进行整体把握，归纳概况，抓住要点。教师要指导学生学习用做批注的方法对相应文段进行要点概括。）
（四）试着用“托尔斯泰是一个 的人”句式概括托尔斯泰的外貌特征。
示例：须发浓密，面部粗鄙，表情蒙昧阴沉，目光犀利等。
（设计意图及教学建议：这是在上一环节基础上的深入，主要是为了抓住人物外貌特征，教师要指导学生用抓关键性形容词的方法准确把握。同时，教师要适时板书，为下一步学习做铺垫。）
三、对比分析，赏构思之奇
（一）引导学生发现、思考：从感情色彩的角度分析，写托尔斯泰其他面部特征与写眼睛特征的词语各有什么不同？
明确：前者属于贬义词系列，用语“刻薄”；后者属于褒义词系列，极尽赞美。
（二）引导学生再思考：先贬抑再赞美，从写作手法来看是什么写作手法，有什么作用？
明确：使全文形成一种巨大的反差，突出眼睛和目光的特点，带给读者强烈的震撼和深刻的印象。
（设计意图及教学建议：学习先抑后扬的写作手法是本课的一个学习重点，但不能由教师生硬抛出，而要找到一个较好的切入点——词语的感情色彩。）
（三）除了先抑后扬，文章为了表现托尔斯泰的外貌特征，还使用了怎样的写作手法？
讨论明确：侧面描写（第5段），通过写来访者者的心理落差，侧面表现托尔斯泰面目丑陋。
四、板书设计
须发：浓密
面部：失调、崎岖、平庸、粗鄙 抑
表情：蒙昧阴沉、抑郁寡欢、丑陋可憎
目光：犀利、深邃 扬
第二课时
一、设疑导入
作为一篇重在写人物外貌的作品，它与同学们阅读过的作品有什么不同，带给同学们什么样的阅读体验？（设计意图及教学建议：此处设疑主要在于引导学生从作品内容逐渐深入到语言赏析，从而突破另一个教学重点。）
二、浏览课文，自主发现
明确：多角度描写；大量运用比喻、夸张等修辞手法；在描写时，作者加进了大量评价性语言。
（设计意图及教学建议：引导学生从语言的角度发现和分析本文的语言特点。学生可能有多种回答，教师要引导学生结合平时的阅读和作文经验，特别是在修辞手法的运用和议论性语言两方面进行对比，突出本文语言特点。）
三、再读课文，品语言之美
（一）找出文中的比喻句、夸张句，赏析其表达效果。
示例1：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的观察力以及内心世界的丰富和充沛。
示例2：“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。”运用夸张和比喻的修辞手法，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得生动形象。
明确：运用比喻和夸张的修辞手法，既表现出了托尔斯泰的外貌特征，又能够引起读者的联想和想象。
（设计意图及教学建议：本环节主要在于引导学生深入品味语言之美。学生对那些一望而知的夸张、比喻句及其表达效果可能得心应手，但对于写眼睛部分的则可能存在表面化的肤浅理解，教师要重点引导。）
（二）找出文中的议论句，分析其作用。
示例：“作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定
缺少一样东西， 那就是属于自己的那一份幸福”。托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽毕生全力去改变它，但总是事与愿违，给自己带来巨大痛苦。
明确：议论性的评价语对于揭示托尔斯泰的精神世界起到了画龙点睛的作用，点到为止，却又一语中的。
（设计意图及教学建议：这一环节和内容是本课的难点所在。走进托尔斯泰的精神世界，不能脱离文本空洞抽象地概括，而应抓住关键句，适当结合人物生平加以分析。）
四、总结梳理
学生梳理本课所学，总结归纳。
示例：第一，抓住人物特征进行描写。第二，先抑后扬的写作手法。第三，巧用比喻、夸张等修辞手法，凸显人物外貌特点。第四，精当的议论，画龙点睛地揭示人物的精神世界。
（设计意图及教学建议：一课一得，把语文核心素养的培养落实到每一堂课、每一篇文章中去。）
教学反思：
本课教学，在教学内容的选择和学习目标的确立上，我一方面紧扣单元教学目标所要求的了解传记特点和学习刻画人物的方法、品味风格多样的语言，另一方面立足文本，充分挖掘文本价值，把把握人物外貌特点、学习先抑后扬的写作手法、品味精彩的语言作为三大重点。在教学方法的选择上，突出自读课课型特点，以学生为主体，放手让学生去自主读文章、自主研究、自主发现、自主构建；教师主要起引导作用，帮助学生确立学习方向，在关键处加以点拨。从课堂教学效果来看，基本上把文本盘活了，实现了编者文本、作者文本、教者文本、学者文本的四维互动，实现了文本的价值，学生的语文素养得到了提升。需要改进和提高的地方在于：学生的自主阅读意识和阅读方法有待加强引导，特别是目标意识与问题意识，自读不能变成被动接受，更不能变成漫无目的。
2509
学会忘记
人的一生中，难免会遇到各种各样的人，有喜欢你的人，有讨厌你的人，有善待你的人，也有伤害你的人，有关心你的人，也有莫不关心你的人......
芸芸众生之中，我们要做的不是让每一个都喜欢我们，而是活出自我，活出自己最想要的样子。
善待你的人，给予回报；伤害你的人，忘了他。
不要让仇恨蒙蔽自己的心智，使得自己在怨念中迷失了自己、迷失了方向，该走的会走，该来的会来，善恶终有报，苍天绕过谁？
学会忘记，是给自己的心灵解压，让自己的身心得到放松和解脱。
忘记，是一种豁达，也是一种放下，放下，才能走得更远更从容。
2510
秋意浓情
秋意渐浓，凉风送爽，不觉之中已进入秋分，保持对工作的热爱，记录着生活的点滴，心向美好，保持一份感恩的心境，生活中所遇到的艰辛以豁达的状态迎接，新的征程奋勇向前。
秋分已过，中秋将至。秋天，是收获硕果丰收的季节；秋天，是田野稻穗飘香的季节； 秋天，是让人神精气爽的季节；秋天，是充满斗志昂扬的季节。
喜迎祖国的华诞日，又逢中秋佳节时。秋意浓情庆双节，国泰民安万众心。祝愿祖国繁荣昌盛稳发展，国兴富强驻华夏，也祝我们的小家和谐有爱，平安快乐！
