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庚子金鼠年农历八月十五，公元2020年10月1日，星期四。
今天是八月十五，中秋节。
早上起来，吃了个月饼，到桥上去了，很节省的。
一点辣椒三根葱和5毛钱的香菜，30元/斤的肉是吃不起的……穷日子，历史仿佛回到了1998年。
中午饭是个团圆饭，小妹带着外甥女来看母亲，大女儿一家四口也来了，吃饭人口增加到了10口人……
只好去邻居家借锅做饭了，家里的饭锅太小了。
下午到桥上去理发，江苏理发馆的老刘和她媳妇回老家去了。
回来时，考虑到“行头”都旧了，于是让老婆淘了一双鞋和一条裤子。
今天，没上成钉钉直播课，尽管进行了努力，但无法进入八(3)班集群，也就无法上课了。
有3名学生添加我微信，我给他们组织了一个学习群。
全国中学排名，衡中居第一(270名清北)，平外(48名清北)第二。焦作市是15个，武陟县是3个，据说原阳县好几年一个也没弄上了。
某领导说是没苗子，苗子是靠培养的，倘若用衡中的100条法则来管理，一定会成功的。温宁宁、梁明静、程奥一、职宇蹇等考上平外，应该是有好苗子，但好苗子也得培养啊，等是等不来。
别的不说，语文最起的得控制在115以上或140~150分。
陪养出好学生可困难的，去年我刚到丫Y时，他们谣言“考上1个天理不容”“还得继续推光马蛋”……但经过一年的努力，不论怎么样，实现了6名学分别考上平原外国语学校、一中和实验的“破天荒”成绩！可是呢？今年却把英物化语政又挤兑走了……还有3个好苗子的……只能遗憾了！
人生都有许多回不去的路，我也是凡人。教学20多年，本应该坚持走下去，凭空想什么当官为人民服呢？涂个啥呢？
本认为自己对他人好，他人也会对你好，谁料这是个幻觉？
让时间把一切都熬过去吧！
不再想什么金猫玉兔了，就这样平平安安的懒散下去算了！
他们四个人都是骗子，把我们一辈子和三代人的努力给活生生的给毁了。
后半辈子这几十年就是教书和还债了，其它的我也不想了，没有的。
我在县里为官之时，一心想为群众和村里办事，他们利用我的善良和直爽，挖了个陷阱把我给坑陷了，原因就是看不行我设计计乡村旅游+特色合作社化发展之路。
从今之后，再不卷入村里的任何政治一方，都是骗子。
亲人怎么样？
是二哥没骗，还是五哥没骗？
他们先说借后说让我入股做生意，说是每年可以分五六千元，够给孩子交学费。结果呢？他们拿着3.5万元，用了5年，最后给我剩下了3000元，早知如此，3.5万元存入银行存5年，也不会只剩下3000元呀。所以说，骗子越来越多了。母亲不让我上他们的档，怕他们骗我。我相信只要我对他们好，他们就不会骗我了，其结果他们还是骗了我。
我对南海鹏多么好，他前后骗了六七万元，连承认的勇气也没有；我有病了，他们商定让我休育，龙鹏药材种植合作社委托何卫星管理，我筹备资金几十万元先后都给他了，还有几百亩的药材……合作社一切都是恁说了算，我接来了药材种苗，给恁拿了工资，恁让长满草，让几十亩牡丹、白芍、白术旱死……荒草比人都高，又不让我找人找车干活，甚至于不让我给任何人发工资，不找人打药，我自己累晕倒在地里没人管……赔了，想起我来了？
到该收获卖钱了，又是设计，让我先打白条，又让我写放弃一切权益书，还跑到我教书的学校里去……最终，再一脚把踢了出去，想治我于死地……
一直到在2019年10月5日下午，我听到电话里的说话内容，才晓得这是个巨大的陷阱和阴谋，我似乎才算看清楚，他们都是吃人不吐骨头的恶狼啊，我做了一回东廓失生！
知人知面不知心啊！
小强捎信的内容，我在太脑里没有任何印象了，也无从再承诺什么，纵然他们认为都有，可我实在没记忆了，倘若有，也只能排队等了！
他们也是没事找事，这几天一直南吵东吵，绝得不过瘾吗？没事找事！
白云苍狗，岁月不居。时间会让一切都过去的，五十年后都是一撮土灰。
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小学(高年级)语文精准教学
语文学科培养的是学生听、说、读、写的能力，考查的是字、词、句、段、篇掌握应用情况。语文教学要以听、说、读、写为抓手，以字、词、句、段、篇的训练为载体培养学生的语文综合素养。
第一部分，作文教学。
小学作文考察主要内容是写人写事、写物写景，要求叙述具体生动，语言通顺，用词准确，有真情实感，书写工整，达到一定的字数要求。各年级首先以课本百花园考察主题为主。
观察生活是写作的基础，语文老师要引导学生多观察生活，甚至要创造条件，组织活动，培养学生的观察能力。
语文老师还要对学生进行写作方法、写作技巧方面的指导，如何确定主题？如何布局谋篇？如何选择材料？如何生动地描写？如何用思维导图帮助写作等等？
加强口头作文以及说写作文的训练。让学生想说敢说，有内容可说，说得流畅、准确、生动、有感情、有中心。先说后写，对着手机用语音输入法边说边写。
组织学生相互批改作文，在批改中学习进步。
注重积累。好词好句的积累，开头结尾的积累，名人名言的积累等。尤其是注意作为素材的积累，比如写人的素材，按照亲人、同学、朋友、老师、陌生人等类别积累素材。写事的可以按照有趣的事、难忘的事、有意义的事等类别来积累素材。这些素材可以是自己写的作文，也可以是参考优秀的作文选。分类把这些素材收集整理，熟练背诵。并且引导学生在写作时能够灵活运用这些素材。
第二部分，阅读理解。
小学试卷对阅读理解一般有两道题，课内阅读和课外阅读，课内阅读通常选用课本精读课文选段，课外阅读一般是课外一篇完整的文章。
阅读理解考察的知识通常可以概括为三个方面，第一语文基础知识，比如字词、句式等等。第二方面对文章的基本理解，此类试题的答案就在文章里面，只要认真阅读，理解文意，答案都能在文章中找到。第三方面是对综合性、开放性的语文综合素养的考察，比如文章的感悟，口语表达，感情色彩等。
阅读理解答题技巧。第一，要求学生认真阅读，做到“三不”，不加字，不少字，不错字。至少读三遍。先通读一遍，看过试题后再读第2遍，做试题时读第3遍，有不会做的题继续再读第4遍第5遍。第二，边读边思考、边想象。有些学生读书时脑子不转圈，这样读也是白读，读几遍题还是不会做。第三，新课标对各学段的要求标准不同，第一学段，第二学段的阅读理解试题的答案就在文章里面，要培养学生认真阅读，积极思考，找准答案的能力。第四，开放性的试题，老师要告诉学生实际是送分题，要求学生不能空，必须做。认真审题，多角度分析，准确作答。
平时备考。1，注重注重语文基础知识的积累。2，注重学生“三不”阅读能力的培养，培养学生有感情的朗读课文，培养学生默读和速读的能力。3，平时课文分析采用问题引领法，教师运用启发式教学，引导学生积极思考，鼓励学生大胆发言。4，平时语文课教学，课文分析和《基础训练》结合，选择《基础训练》上面的阅读理解题以练代学。5，总结答题技巧，比如“XX修辞手法在文中起什么作用？”“第×段在文中的作用是什么？”等等，这类问题的答案通常比较固定，又有一定的套路，教师首先借助于网络多学习钻研，教学时引导学生分析、总结、掌握、运用，也可以进行专题训练。6，组织学生大量的课外阅读，通过读书分享会、共读一本书、优秀阅读笔记评选等活动将阅读工作扎扎实实落到实处。
第三部分，语文基础知识积累与应用。
第一关于字词的学习。教师要用普通话教学，要求学生使用普通话。生字词学习、书写，形近字辨析等等要引导学生多观察思考，避免死记硬背，机械重复，当然必要的重复必不可少。2，要求学生经常使用字典，词典，每天至少使用一次。3，专项练习，专项突破，如修辞手法，句式变换等。3，课本需要熟读背诵的要求学生熟背并背写准确。4，注重古诗词的积累。
第四部分，语文课教学流程。
一课前预习。目标是熟读课文，识记生字词。具体任务，课文至少读三遍，课后生字各组两个词语，在文中找出一个词语，在课外再组一个词语，生字至少写三遍，并要求听写正确。每天以家作的形式要求学生完成。
第一课时，基础过关。首先对生字词进行听写，写错的要纠错，直到掌握。其次组织学生以各种方式朗读课文。第三完成练习册中的《自主预习检测》部分。
第二课时，分析课文。以课后问答题和练习册的中《导学案》为载体，组织学生运用自主、展示、交流的方式进行学习。教师除了必要的启发引导、组织点评外，尽量不讲。
第三课时，巩固检测。以课后生字词和练习册中的《课时检测》为主，组织学生复习巩固练习检测。
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时刻保持乐观
1:时刻保持乐观 塞翁失马焉知非福，很多时候影响一个人心情的不是别人，而是自己。是心中的坏情绪降低了我们的能力，拉低了我们的幸福值。
2:规律作息，富兰克林曾说过这样一句话:我未曾见过一个早起，勤奋，谨慎，诚实的人抱怨命运不好，良好的品格，优良的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运打败的。
3:享受生活:人生不过短短三万天，与其在繁杂琐事忧心过甚，不如试着去放空自己去享受生活，世事变幻无常，过去就让它过去吧，每一天都是新的开始，加油！
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好成绩哪里来
以前我以为，一位老师想要教出好的成绩，教学水平很重要。所以，这几十年来，我努力的提高自己的教学水平，自己下功夫，请教老教师，积极参加学校的进修，反复琢磨网上名师的课，慢慢的，讲课的水平也增长了不少，所教班级的成绩也长进不少。
这两年来，我觉悟到，好的成绩不仅课要讲的好，更重要的是，学生的思想是否能调整到和老师一致。所以教一个班，首先是怎样才能拢住学生的心。接受老师，喜欢老师，信任老师，尊敬老师，不抵触，和老师同呼吸，共命运，一起在知识的海洋里遨游。这是一个很高的境界，有可能一个月就能达到这种默契度，也有可能永远做不得到。
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我的语文老师
听说这个学期我们班换了语文老师，据说是一位很出色的美女老师。全班同学的心里既期待又紧张，不知新来的语文老师会不会很严厉。
好不容易等到了语文课，传说中的这位老师——她来了。一进教室门，老师就向我们自我介绍，说与我们四（3）班相遇是一次美丽的缘分。徐老师看起来很年轻，讲话声音很好听，高高的鼻子，明亮的大眼睛炯炯有神，仿佛会说话，披肩长发，开心、自信的笑容总是挂在她的脸上，让人感觉像大姐姐一样，一下子让我们放松了不少。
上了两节课后，徐老师给我最深刻的印象就是温柔和优秀的口才。她上课跟别的老师不一样，不会死板地上一节课，总能用精彩的语言，奇妙的思路，吸引着我们，绘声绘色，每个细节都讲的非常详细，还不时穿插讲一些书上没有的和以后会学到的知识和阅读方法，课堂气氛变得轻松愉快。不经意地，我们就被带到语文王国中翱翔，领会语文这个小宇宙的奥妙。徐老师的字写得非常漂亮，她常对我们说“字是人的第二张脸，漂亮的字会给人带来美的记忆和好印象”，也要求我们认真写字，用心做事。
悄悄告诉你，徐老师还是个才女。她喜欢读书、写作，写出的文字读起来如同名字一样美。老师建议我们每天坚持读一小时的课外书，慢慢地可以提高阅读速度和写作水平。在她的感染下，连我们班不爱学习的捣蛋鬼都喜欢上了看书。每次一到课后大阅读，同学们都会蜂拥而至书柜前找书看，现在，我们都不由自主的爱上了语文课。
我们为遇到这么一位好老师而感到幸运！
