“人的一生中，最伟大的两天，一是出生的那天，二是知道自己为什么出生的那天。”——William Barclay
发现自己就是我们的人生头等大事，因为当我们不断发现自己，探索自己，我们才能发现自己的可能性，才能遇见更好的自己。我一直觉得人应该对生活充满激情和探索精神，因为我们只此一生，所以重塑自己，不断地颠覆过去的自己就是更新认知，混沌大学李善友教授讲了SB速率，就是看你多快知道自己是SB。也就是说今天的我必须要比昨天的我，去年的我要更好，而如何更新自己呢？就是不断迭代认知，破框，任何时候我们都是自己认知框架的囚徒，而心理学，对自己的探索就显得尤为有趣了，我是谁？我是一个什么样的我？我想成为什么样的人？船长总是能够出奇制胜，让我们在思维拉筋中拔高自己，新的路途，我想和同行的人一起脑洞打开，发现自己，发现自己的天赋，因为我知道，天赋就是财富！重新起航，这次，我要重新定义学习，享受过程，享受学习，搞定书本，实践！
不要等待别人给你道路，要自己问自己我是谁？改变最大的功臣就是自己，自己才是主宰知识的人。
而到底什么是学习呢？
著名的心理学家罗杰斯说：学习分2种，颈部以上的学习和有意义的学习。
有意义的学习可以带来的成果就是---新的自己。
我们变得爱自己，接纳别人，不断实现自己的目标，打破思维的墙和局限！
船长引领的学习是拉大对学习的目标的制定，拉大对学习的理解，谈生涯，谈发展，每个人都有潜能等待开发，而自我开发便在学习中产生。每个人分享自己的体会，学习的方法资源，大家形成良好的学习氛围和技能，每个人都是赋能者，也是受益者！
作为一名高中英语老师，我们要知道仅仅把知识当作弹药，只关心有没有装上车，而不去管弹药能否发射成功，这种教学模式是不负责任的，没有把学生当作主体，我们应该让他们形成互助的氛围，彼此形成好的能量场，去推动彼此发生改变，让思想的火花在碰撞中熠熠生辉！而如何达到这一点，我还不够，我想对于学习的新定义也是我需要去实践和摸索的！体验中学习，比如英文话剧表演，观看英语电影，辩论赛，英语演讲，唱歌比赛等让大家在活动中体验！
决定教育改革的主体是学习者，而不是教育者。在未来，自我教育是主要教育，社会教育是辅助教育。把主动权给学习者，把主动权给学生，老师就做一个协助者吧！
体验是最高的权威，我们会碰到很多的挑战，我想把我不敢，换成我试试，因为行动是解决焦虑的唯一方式。不是听过了许多道路仍然过不好这一生，而是听过了那么多道路，你却没有行动，你仍在原地踏步，那么，抛开害怕，恐惧，去试一试，因为人生啊就是在不错试错中蜕变，体验，成长！
