深度解读——文科生得数学者得天下？
你要明白，虽然教室里坐着几十号人，但只有你自己，才掌握着对自己的掌控权。这也说明了预习的重要性，前一天的预习对于第二天上课节奏的把握有着极大的帮助。
关于正确把握上课的节奏，我有两个小方法分享给大家。①把思维发散开来，不要紧盯着现在所学的知识，可以回想一下以前学过的知识能不能用来解决现在的问题。②不要把做题当做题。学完一个知识点后，老师通常会准备几道随堂练习，很多同学一看到做题就会头大如斗。这时候，不如换一种思维方式，把做题当做游戏，放松一些，看看自己能不能成功解决，不必一上来就提笔打草稿，搞得好像打仗一样，这样几道题下来，你就会觉得有些厌烦了。
2. 基础比较差
在学习过程中，很多同学会觉得，同样是上一节课，怎么那些学习好的同学就能听懂，我就听不懂或是听得不太懂呢?果然还是智商不够。
显然，这是把上课效率低归咎于智商了。而事实上，就高中所学的知识难度而言，基本上还不到拼智商的地步。为什么呢？因为我们学的都是既有的现成的知识，一没让你创造新的数学理论，二没让你驳倒前人的理论，捡现成的知识学，靠的可不是智商，关键要靠努力啊。
那么就会有同学说，我现在也很努力啊，我每天做了这些那些······总之做了很多，但成绩就是收效甚微啊。可是，你敢保证你从小学，至少是从初中起，就一直很努力吗？如果你说是，那我还真不信。一个十多年如一日地努力学习的人还取得不了什么成绩的话，那你就真的该反思了，你的学习方法有很大的弊端。
其实大多数人以为的“努力了，可还是没用”，其实是因为你努力的时间不够多。看看班里那些学习成绩顶尖的同学，他们大多从小学起，至少是从初中起就一直保持着良好的学习习惯，经年累月，他们有了深厚的数学基础，因此在学习新知识时，他们总能发现新知识与以前学过的知识之间的联系，从而更好地吸收知识，融会贯通，举一反三。
所以，如果你觉得自己是那种“上了高中才努力”型，或是“高二才开始努力”型的学生，不如抽时间重新学习一下以前的知识，复习内容主要集中在高中学过的内容上。基础实在差的，建议可以补一补初中的知识。复习旧知识还有利于发现学习中存在的问题和深化对现阶段知识的理解。温故而知新这句话，即使跨越两千年，也依旧是真理啊。
最后，还是想把重要的事情说一遍：得数学者得文科天下。
文科生们，雄起啊！！！
在文科生中，流传着一句话：得数学者得文科天下。这话虽有些绝对，但确实有非常大的合理性。
在高一分班的时候，同学们选文科的原因大致有两个，一是真的喜爱文科的科目，二是理综和数学比较弱。通常情况下，后者所占比重是比较多的。
很多数学比较差的同学，在选择文科时，或多或少都会有这样的心理：觉得文科数学比理科数学要简单，学起来相对容易。结果分科后发现，数学成绩依旧差，甚至更差。
这种情况其实不难理解，假如一个人学习的是A等级的知识，即使学得不那么好，但对他来说B等级的知识是简单的；假如一个人学习的是B等级的知识，那么对他来说，B等级本身是有难度的。这就像数学的学习，分科前，你觉得文数简单，那是因为你用了理科生的角度来看待问题，可对于文科生来说，就不是这么回事了。
那是不是说文科生就放任自己的数学差下去？当然不是。不仅如此，作为文科生更要努力学好数学，让数学成为高考的利剑。
很多文科生都有一种下意识的自我否定，觉得自己既然学了文，数学差点没什么。在这里我不得不提醒一句：这种心态千万要不得，无论你现在处于什么阶段，都要杜绝这种消极心态的影响。人们往往会忽略看似不重要的东西，比如心态。但是，说不定被忽略的东西才是成功的关键因素。
在文科学习中，同学们尤其应该关注的就是数学。理科班的同学，由于理综三科都要用到数学知识，与数学之间有着相辅相成的关系。而在文科这里，数学就显得孤立无援。而数学往往就是拉开成绩的关键，所以作为文科生，一定要在数学上多下功夫。
在高中学习中，主要的学习阵地就是课堂。今天这篇文章，针对同学们在课堂中遇到的问题进行分析，同时给出一些有效建议。
很多同学上课总是跟不上老师的思路，听得云里雾里、不知所云。有此类情况的同学，基本上数学成绩比较差，甚至是短板。上课听不懂，有很多原因，但主要原因其实只有两个。
1. 不专心听讲
这个问题可谓是老生常谈，以至于很多同学估计在看到“不专心听讲”这几个字时，就没了往下看的兴趣。但真理之所以是真理，就是因为其历经无数实践证明有效，而后被人们普遍认可。不专心听讲，很可能就是你学习成绩不好的最关键因素。青春期的孩子，想法多，好奇心强，注意力非常容易被分散。有时候甚至会整节课走神，不知在何处神游。
还有一些同学表示，自己上课已经很专心了啊，目光紧紧跟随老师，该记笔记的时候记笔记，该做题的时候做题，该听课的时候听课，我够专心了吧，可成绩还是上不去啊。对于这些同学，我认为，你们很有可能是上了“假专心”的当（当然也不排除一些特殊因素）。什么叫“假专心”？你以为老师说什么我就干什么，目光一刻不离黑板就很专心了吗？那就错了。我们所说的专心其实不仅是所谓的“全神贯注”，还有，是要把老师当做辅助工具，帮助自己完善对一个知识点的认识，而不是被老师主导，使你处于被动接收知识的状态。
