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对孩子好，但要求不严。于是，好便成了挡箭牌，「不严」有时还被「升华」为一种教育理念。
然而学校并不是家，学校是激发可能性的场所。孩子需要严格的训练，才能有所成就。
而懂得如何严格地训练孩子，需要一系列有待修炼的素质：对孩子生命气质及最近发展区的洞察和判断；以目标或解决问题为导向的合宜的训练系统；高标准、细跟进与会激励。在这里，对孩子的好或爱，主要表现为父性之爱：请你达到我的期待，赢得我的赞许。
成为严格的老师，在技能缺乏的前提下，首先需要勇气、决心与勤勉。
可是许多人把好当成挡箭牌，用以逃避可能的自己。
（全文完）
