五月，初夏农忙，麦穗金黄，稻田绿茵，是收获的季节，也是播种的季节。一切似乎都刚刚好，不冷也不热，适合看书学习，适合思考实践。叙事者五月共读书目《终身成长》，这个月日子已接近尾声了，书我也是粗略看到了结尾。至于收获，我诚惶诚恐。
不管结果如何，这是我加入叙事者的第一个月，和大家一起共读的第一本书，也是自己很正式的为了学习，为了有所收获而买的第一本书《终身成长》。还记得前两个周，我每天按要求，“认真”地“打卡”，一页页的，一字一句的读，但我发现基本是入了眼，不入心。再看一遍，反复听领读，我私下里请教团长范老师，说出了我的困惑和感受，也鼓励我，按自己喜欢的方式去读，我知道这是在让我不要带着压力任务去读，不管怎么读，结果一定会有自己的收获。
范老师建议我们在微信小程序里打卡，分享自己的读书心得或者有待商榷的问题，其他队员有时间看到了，都可以随时参加讨论，开阔自己的思路，越思越明。我除了开始几天打卡了，后来基本没有按时去读书，自己也觉得惭愧不已，但每次都被自己的惰性，固定型思维模式给左右。在我潜意识里觉得自己看不进去这种书籍，也就不能静下心来认真去读，去悟。但是看到其他队友，都能主动去读，带着自己的思考，做了读书笔记，内心深处的声音不断的告诉自己，“你通过努力也是可以的，你也可以做一个成长型思维的人”。
其实，每个人都不是单纯的固定性思维模式或者成长型思维模式，很多人都是混合性的，只不过是有的时候某一种思维模式占了上风而已。所以我觉得，只要是成长型思维模式常伴左右，我们每个人都会不断的相信自我，战胜自我，超越自我，最最优秀的自己。
不敢说，看了书，我的思维模式发生了多大的变化，但最近在网络上学习了很多关于后疫情时期线上教育的技巧和心态管理。我结合自己的班级实情，考虑到家长的需求，为了孩子们能在学习的过程中身心都能健康成长，我改变了以前的做法，把自认为学不会的东西，学了也不会用的东西，学了以后，通过自己的思考，运用到自己的班级管理中。以前总觉得班里孩子交作业的时间要一刀切，要树立老师的威严，但当我换位思考后，我改变了做法，并且也能心平气和的接受了这种“不一样”。面对作业不交，我再三催促仍没有动静的，我没有特别特别生气，冷静的去了解他的家庭背景，当我知道真相后，特定的环境下，特殊的结果，我也会用特殊的关爱方式，去温暖，触动家长和孩子，慢慢的，我与家长和孩子相处的更加和谐了。
心态变了，方法自然会变，结果也会随之变化。终身学习，终身成长！
