乡村教师能力提升培训
心得体会
追山中学张小霞
2018年11月20号，市教育局组织乡村教师能力提升培训，首先听了北京教育学院的董华林教授给我们作的讲座。虽然他年纪已大了，但仍神采奕奕，激情未退。所讲的内容精彩纷呈，让我们收获颇多。
讲解的内容主要是围绕阅读教学这一块。首先让我们明白了所谓的“语文教学`3+2`”，即以发现教学价值为前提，设计学习任务为关键，实施有效的教学指导。最终让学生能力得以提升。
作为教师怎样才能有价值的教学问题?以往我们教学主要是围绕教材，联系导学方案，课后练习，让学生对其中的问题作一分析解决，感觉就完成了本篇课文的任务，但今天听了董教授的讲解，现在自己有些照本宣科了。
董老师通过简单的故事，如《赫尔墨斯和雕像着》，告诉我们作为教师要钻研教材，吃透教材，才不至于把错误的道理传授给学生，这也给教室敲响了警钟，作为教师，要对教学负责，更要对学生负责。
董老师还指出，教师在备课时，所设问题要从小的方面着手，真正透过文本内容解决问题。这时，他列举了《济南的冬天》《孔乙己》，特别是谈到《孔乙己》这一课时，董老师给我们分析了他的性格，说话总是满口知乎者也，真的是这样吗？随之，展现了文中他说的十四句话，一目了然的让我们看出，孔乙己其实不是这样的。听到这里，我不禁感叹:作为教师在备课时，得动脑钻研了，不能只按教材说明上的生搬硬套。
董老师还指出要结合语境，进行合乎事理的分析，特别是老师在讲解时，始终联系课本上的课文具体给我们分析，让我觉得，能抓住文本中的关键字词、语句，的确很重要，不仅对学生理解内容起到指引的作用，也能收到事半功倍的教学效果，学生在长此以往的锻炼中，能力也能得到提升。课堂先要把有效课堂搞好，才能有高效课堂，不要总喊那样高大上的口号，董教授的话可谓鞭辟入里，实实在在。
李永茂老师也是一位资深的语文教师，他先给我们讲的是中华民族优秀传统文化，通过他的讲解，真正让我们感受到了中华文化的博大精深，作为炎黄子孙是应该把它们继承和发扬下去，所以，把它们渗透到了中考语文中。
他还教给了我们分析各种体裁文章的科学方法，还告诉我们要让学生学习模仿、借鉴，引领学生走好基础的步子，他们以后才有能力向更高的山峰攀登。
两位老师的讲解既精辟又通俗，值得我们去深思，教学中要不断的钻研，不断的改进，我们的教学才会呈现出新的面貌。
