陪家人到医院做检查，人很多，需等待。座椅上坐满了病号，走廊里也站满了陪同家属，男女老少，如同集会。
医生喊名字进检查室，倒也井然有序。门开了，医生喊到一个名字，只听得“哇”的一声，一个五六岁孩子竟然嚎啕大哭起来，原来他就是那个被喊到名字的小病号，应该是害怕极了吧！任妈妈怎么哄劝，他就是拽着座椅，不往检查室里去。医生也无奈，说这种情形是无法检查的，只好先把他隔过去了，让家长好好做工作。
于是，一场母子谈话尽收入耳。
妈妈：“儿子，乖，听话好不好，咱就是到里面照个相就出来了，一会儿妈妈带你去买玩具好不好？买你最喜欢的那个小汽车！”
孩子还在抽抽搭搭地哭，一副受了大委屈的样子：“不，我就不去里面，我也不想要玩具！”看来，玩具的诱惑已对他失效了。
妈妈：“那咱一会儿买好吃的，行不？买你最喜欢吃的夹心蛋糕！”
孩子依然抽泣个不停：“不，我不想去里面，我什么都不要吃！”瞧，美食也打动不了他的心。
诱惑之招宣布失败！相信很多年轻妈妈都有类似的经历。
或许是孩子一直哭，又不同意做检查，让妈妈心烦意乱，或许是身边那么多人看着，让妈妈感觉没面子，一直在细声细语劝导的妈妈终于忍不住要发火了，声音变高了许多，语气中充满训斥味道。
妈妈：“这么大的孩子了，这么不听话！做个检查和你费这么多口舌，我跟你说，这个检查你必须得做！如果不做，妈妈就不要你了！”
本来还在小声哭的孩子，一下子声音又提高了八度，大有哭个没完没了之势。哭声里充满了无助，又有那么一丝倔强的反抗。
威慑之招又以失败而告终。妈妈也被气得不轻，脸色都变了。我很同情这位年轻妈妈，因为我当年也是这样被孩子气坏了，那是带他到医院抽血化验，排了长长的队好不容易轮到跟前，他却趁我不注意，一下子跑了出去，让我在后面追来追去的，气得我最后动手打了他，具体怎样让他同意扎针的细节倒是忘记了，应该也是下了一番功夫的。
眼看着半个小时过去了，孩子依然在执拗着。妈妈不再哄他，也不再吵他，开始和他讲道理。
妈妈：“你想想，生病的时候，鼻子是不是特别难受，你肯定也想让医生看一看，赶快治好对吧？可能你是心里害怕，其实这个检查一点也不疼，而且很快就能出来。都给你讲清楚了，现在你自己选择吧，如果你还坚持不做，那咱就不做好了，反正也交过钱了，人家也不退。但是你要想好了，不检查，医生没法开药，不吃药，以后你的鼻子再难受就得忍着，也别再告诉我，我也没办法。因为医生的话你也不听。”
听了妈妈这么长的一番话，小家伙竟然慢慢停止了哭泣，好像在思考。过了一会儿，紧紧拉着妈妈的衣服说：“我还是害怕，你能不能陪我一块去？”终于有商量的余地了，大家都忍不住松了口气。
其实站在孩子的角度想一想，他此刻确实缺乏安全感，和心灵的安慰相比，玩具、美食、甚至高压都算不了什么，他最需要的是妈妈的陪伴，支持和理解，帮他度过难关。
从教育的角度思考，母子的三次谈话其实代表了三种教育方式，“宠爱型”，“粗暴型”，“理解型”，效果不言而喻，自然是第三种为妥。当然，也属第三种花费精力最多，要充分站到孩子的角度，了解他内心真实的想法，以引起他的共鸣。还可以锻炼他面对现实做出抉择的能力，真正地促进孩子成长。
怎样说，孩子才会听。这是老师和家长都应该好好深思的问题。
