孟子的人性论认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，对应仁义礼智四端。
教育的作用是引导人保存、收回和扩充其固有的善端。“学习之道无他，使人放心而已矣。”
教育的目的是明人伦：父子有亲、君臣有义、长幼有序、夫妇有别、朋友有信。他重视孝悌。
教育的思想品格是大丈夫：持志养气、动心忍性、存心养性、反求诸己。简约为“心心气己”。
孟子的教育方法：深造自得、盈科而进、教亦多术、专心致志。简称“一颗深心”。”师有术四有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。”
今天重点背诵孟子的教育思想两遍，默写框架两遍，学习荀子的教育思想，但记忆不太深刻去。
荀子的教育思想
荀子人性论：性伪之分（性：自然状态“性者，天之就也，不可学，不可事。”伪：人为），性伪之合（性和伪是素质和的加工关系）
教育的作用是化性起伪。
教育的目的是一、培养大儒：俗儒是指教条地诵读《诗》《书》的人；雅儒是指“不侈求先王，懂……后王。”大儒指“以浅持博，以古持今，以一持万。”二、人才：国宝、国器、国用、国妖。
教育的内容是儒家的《礼》
教学方法：闻见知行。知：是“兼陈万物而中悬横”涂之人可以为禹。
教师观（地位：“天地君亲师，作用：“国将兴，必贵师而重傅”，师生关系：师云亦云，方法：师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师，耆艾而信，可以为师；诵说不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。
背诵的磕磕绊绊，用时半小时。这周学习效率低，天天犯困。
