王爱丽 二级心理咨询师 高级教师 洛阳（2019.8.5）原创分享第938天
今晚的案例督导让我收获很大，除了咨询技能的一些领悟和学习外，还有一些咨询以外的东西。
整个案例督导的过程中，我分明感觉到气氛有些压抑——大家都在为案例中孩子的状态担忧和不平，甚至有些心疼。在他不长的生命历程里究竟经历了什么？他的家庭是一个怎样的家庭？这样的妈妈到底是不是亲的？……一个个大大的问号充斥在高级一期班的教室里。
一个妈妈的表情就是孩子的整个世界。多么精辟的总结！
有人说人生下来时是个半成品，因为他需要经历一个比较长的“无能”期。
在生物界中很多生物的婴儿期是比较短的。比如马，小马生下来几分钟之后就能够自己站起来走。小狗生下来，即便是不睁眼睛，也会自己找到妈妈的乳头吃奶。相比较人的婴儿期，如果大人不去照顾，活下来的可能性很小。
人和动物不一样的是，人不仅仅要吃好，要活下来，还要有很好的成长和发展 ，最终的理想是实现自我价值。这就要求他的养育者不仅仅是提供物质上的保障，更多的要给予精神上的陪伴和满足。
只可惜很多家长也意识到陪伴的能力不到，但没有主动学习的意识。按照自己所谓的正确方法和孩子互动，错过了孩子最佳教育期，给孩子一生的健康成长，幸福生活造成难以弥补的损失。
父母亲手剪断了孩子飞翔的翅膀，但看到别的孩子开始飞翔时，又怪孩子：你怎么不会飞翔？看看别的孩子飞得多好！你怎么这么笨？我怎么这么倒霉，遇到你这样的孩子？……
想到我接触的不少案例中，孩子所谓的问题，不能说都是家长造成的，但的确是和家家长的教养方式有很大的关系。
家长进步一小步，孩子幸福一大步！
家长要主动的成长，主动学习。当家长的人格逐渐健全，学会了情绪管理，才可能培养孩子的健全人格，才可能教会孩子如何管理情绪。
图片发自简书App
