周末,学生可以自由安排自己的时间,但大部分学生比较忙碌。如何巧妙地安排周末,度过一个有意义的短时段的闲暇生活,就需要好好思考。本课的教学生长点首先在于引导学生能够根据自己的生活实际,判断自己的安排是否合情合理,明白什么事可以在周末做,什么事不可以;其次要分清事情的轻重缓急,学会优先安排重要的事情;能与老师、父母分享自己的周末计划,并通过沟通与协商获得家人对自己周末安排的支持,或者协助自己修改、完善计划中不适当、不合理的地方。
教师:如何引导学生正确地看待家长的“不可以”,拥有积极、健康的态度呢?
家长所要求的一些事情中必定有孩子所不想做的,而孩子所做的一些事情中也必定有家长不认可的,家长与孩子之间产生一些分歧是很正常的。我们要引导学生正确看待自己与家长之间的分歧,在商量的基础上共同制订和遵守规则;要引导学生学会换位思考,二年级的学生缺乏时间观念和自我管理能力,教学中通过比较教材中小朋友周末不同安排的利弊,通过小组讨论等方式,让学生明白做事情需要分清主次,要优先安排重要的事情;学会与同伴沟通和分享,互相学习;能意识到珍惜时间、合理安排时间的重要性。需要注意的是,时间安排没有绝对的对与错,只有哪个更合理。一个计划可能对某个学生是适合的、合理的,但对另一个学生就未必如此。因而,教师在引导过程中,一定要结合具体的生活情境及生活细节进行分析,避免抽象地、绝对地讲怎样安排合理,怎样不合理。合理安排时间的能力,是过好生活的重要素养。
