打电话给陈老师，问她，是不是老师们都喜欢带着有色眼镜看待学生家长？ 她说，不是全部的老师都是势利眼，仅有的那些个别的老师，也是被家长给惯出来的！
很直白又很现实的一句话
写这篇文章的时候，刚刚跟幼儿园老师生了气，事不大，事出原因也很幼稚，或许是我小题大作、太过计较了；或许有很多的家长也被老师这样怼过，总是隐忍下来了；又或许老师们以为这是再正常不过的，久而久之，大家竟也习惯了。
在大多数人眼里，那些形容一个孩子听话、懂事的所有好的形容词都可以用在我家萱儿身上，不是在吹嘘自己孩子有多优秀，恰恰相反，我不太喜欢别人总是这样夸我孩子，好像她就被这样给定位了，这样的定位反而让我不在她身边的时候会很担心。
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她入园的时候是3岁3个月，入园之前在姥姥家生活了近两年，也许是太姥姥的隔辈亲，让她养成了“衣来抻手、饭来张口”的大小姐习惯。
还有朋友跟我提过，孩子这样的娇气进了幼儿园以后肯定很难适应，我还不以为然，觉得孩子入园后呆一段时间自然就没问题了；
开始的一周她确实适应的很好，没有出现这种那种的问题，老师反应也很好，表现棒棒的；不由得一股自豪感油然而生、对她更是信心满满。
谁成想接下来的半年、一年、两年里，她还是出现了跟其它孩子一样的厌学情绪，轻则哭闹、重则装病，只要不去幼儿园，她各种方法都用过，我本以为她这样的情绪只会持续两三个月的，没想到一直持续到了中班毕业；
期间跟她各种沟通，她也不说原因，每天早上去送她，她会各种嘱咐，必须放学后第一个站到门口等她；于是晚上等她睡着以后跟她的班主任电话连线、各种沟通商议。
老师说，主要的原因可能就是平时在班里，有些个别孩子太过调皮，她自己管理不过来，就会对那几个孩子采取一些小惩小戒，萱儿虽然不是那个别的几个，但是耳濡目染久了，也很害怕同样的惩戒措施会发生在自己身上，于是就出现了各种的厌学情绪；老师说以后她尽量不会再当着其它孩子的面再去做惩罚，也希望我跟孩子好好解释一下。
然而这些开导对萱儿根本无用，她什么都听不进去；几天过后，老师最后的建议竟然是让我们转学；实在心凉，要转学孩子还不舍她的好朋友，不转吧她又讨厌去园里；
最后我跟老公商量的结果是让她继续在这个园里待下去，因为在这个社会上，总会出现这样那样的小插曲，她现在就是初生的牛犊，总要学着去面对、去接受、去适应、去改变。
上了大班以后，这样的情况突然没有了，她竟对上幼儿园充满了期待，会告诉我放学的时候晚会儿去接她，她要跟小朋友一起玩一会儿；看她情绪好了太多，忍不住问她发生了什么事，她说现在的班主任特别爱她、总是夸她漂亮可爱，小朋友们也经常跟她聊天，她渐渐打开心扉，接受了这个世界本来就应有却渐渐被人们忽视的那些真善美。
说上面这些事情不是刻意评判哪位老师，只是觉得对于一个刚刚走出家人关爱、第一次迈入这个社会、第一次接受教育的白纸一样的孩子来说，一位德高望重的导师对她来说是有多重要，她会怎么待人待己、会怎么充满自信、热情满满的开始以后的学习和生活。
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记得大概三四岁的时候，因为有陈老师的原因，我跟着她去幼儿园里玩耍，老师会让别的小朋友站着，让我坐下，虽然我只是一个旁听；若是去小学学校里，那些个学生们都过来抱抱我、亲亲我，我就跟个香饽饽似的；这种看似正常的讨好让我从小充满了各种优越感，所以就无形中学会了仰着头走路；
不知道是不是陈老师发现了我这点小虚荣心，不再带我去学校转悠了；尤其是在受到一次极大的冷落之后，这种虚荣心彻底化为乌有！
那是四年级升五年级的暑假，陈老师要去给学生上补习课，奶奶让她带我一起去，顺便把我的课也补了，我当然乐意了，去了以后肯定跟大姐大一样，后面跟着一堆小娄娄；走在路上的时候还激动的嫌陈老师骑车太慢；到了学校，学生们已经在教室里坐好了，我跟着陈老师进去，陈老师把我安排到最后一排的角落里，管我能不能听得见，不过我也没当回事儿，反正我来也不是为了学习来的，等下了课，陈老师没给我臭显摆的机会，直接领我进了办公室，安排我写作业，无聊地等到了中午放学，陈老师冷脸的说“自己去姥姥家吃饭睡午觉吧，我要回家了，下午按时来上课，别迟到”说完就把一脸懵逼的我丢到了路上；我生气的去姥姥家，吃完饭睡午觉，本想着下午就不去了，直接回家，舅妈她不清楚发生了什么，赶着我去上课，很不情愿地自己去了学校，一进门，这帮学生们竟当我不存在一样，没有之前的阿谀奉承、前拥后簇，只是说了句“老师快来了，赶紧进教室”，就这样都散开了；又是一脸懵逼，无奈地又去了最后一排的角落，下午就在心不在焉的状态里结束了这次糟糕的补习课；
回到家当然不会放过可以告状的机会，冲着奶奶就各种吐糟今天这“不公平”的待遇，奶奶一生气就念叨陈老师去了，陈老师愤愤不平的说“她跟我是去补习的，不是去玩的，更不是去显摆的，我不光是她妈，还是其他学生的老师” 。
好吧，就这一次，就彻底把我治改了。
说了这么多，总结出一句话：父母是孩子从出生开始就最信任的人，老师是学校生活里陪伴孩子成长的第二位父母。
如果在一个各方面很好的学校里接受着一个好老师对她好的教育，这当然是最好的结果，也是家长们最希望有的；也许事与愿违，也许会存在一些我们家长接受不了又不可改变的缘由，我们不可能满大街去倾诉自己遇到的不公，也许这些不公、这些不和谐的因素反而使我们的孩子看到了她平时看不到的。
或许，她只认为这个社会什么事情都是美好的，可一旦有一些不美好出现了呢，她会不会跟这些不美好苟同呢，她会不会有能够判断好与不好的能力呢？
