我是一个喜欢搞事的语文老师。
语文课堂和其它学科的课堂应该有明显的不同。如果一个学期每节课都是刷题，每天都和考试相联系，那样的课堂毫无乐趣，学生也一定不喜欢。
开学不久，我就搞了一次朗诵比赛。为了让所有同学都参与，我将班级分成九个学习小组，每个小组先进行预赛，选出一名选手参加班级决赛，这样就有九名同学参加，但这样覆盖面还不广。比赛时，我还在每个组里再任意抽一名同学参加。这样就有18名同学参加班级比赛。由于是第一次举行这样的活动，同学们兴致很高，比赛精彩纷呈，很多优秀同学脱颖而出，绝大多数同学得到了锻炼。
本学期第一部必读书目是《朝花夕拾》，孩子们读的怎么样？用什么办法来检测，我一直在思考。我决定通过读书报告会的形式来展示孩子们的阅读成果。之前连续四次我布置有关《朝花夕拾》的题目作为随笔内容，让他们先把阅读感悟写出来，准备读书报告会的素材。
这一次的读书报告会，我设立两名主持人，主持人自己写好开场白和串联词。节目则孩子自己主动报名和主持人现场点名相结合，让每个人都要准备，让“懒汉”无处藏身。可选择精彩段落朗诵，可以就某一点谈自己的阅读理解，可以选择某一情节做话剧表演。部分同学的节目质量很高，可见是认真阅读了。
如何有效的让所有孩子都参与课堂学习中来，全凭老师的讲解显然不行，课堂小组讨论就是比较好的方法。六个人一组，人人参与讨论，有主讲，有记录，有补充，知识在相互争辩中影响会更加深刻，思维在交流中发散。
我还创造机会让孩子们走上讲台，对于一些简单的自读课文，孩子们自己精心备课，就课文某一个点来上课，可板书，可提问。《女娲造人》就非常适合，孩子们一番准备后，登台做老师，妙趣横生，我坐在下面还“怂恿”同学发难讲台上的小老师，考验他们的临场反应能力。
课堂应该是老师和孩子们一起的，最终是孩子们的。希望下学期孩子们能和我一起努力创新，不断完善，让我们的语文课堂更有趣，更精彩，更有语文味。
