最近，当我在学习听课《家庭教育指导师课程》时，总是在复习到“马斯洛需求理论”，而深有体会。该理论将人类的需求划分了五个层次，由低到高分别是生理需求、安全需求、爱和归属需求、尊重需求和自我实现的需求。
众所周知，70、80后乃至更早时代的父母们，都有缺衣少食的童年印记，所以他们总是在跟孩子沟通的时候，首先会想到是否孩子吃饱穿暖了。而当下的90后、00后乃至10后的孩子们，早已经进阶到“马斯洛需求层次理论”生理需求之上的若干层次了。
因此，当父母的主要关注点，还习惯于停留在“否吃饱穿暖”时，总不能够跟孩子合拍，总不能捕捉到孩子的心理需求，是必然的。
我还记得，在今年郑州实践班安蓝老师所讲的一个故事：一位高二的女孩打电话给妈妈说：“妈妈，我想吃薯条了。”妈妈说：“我给你转钱买着吃啊！”很快，女孩很不开心地挂了电话。
为什么呢？高二的女孩肯定不缺买一包薯条零花钱呀，她这样问的目的是孩子学习压力大，有情绪，有焦虑，有困惑，想跟妈妈聊会儿天或者撒撒娇，诉说一些困惑以及不愉快，并不是真的想吃薯条。真是想吃薯条，她当然可以自己就买了。其实，当下的孩子是想通过食物减轻自己的压力，然而，父母却不能及时敏锐地捕捉到孩子的深层次需求，仅仅按照谈话的字面意思来理解，太令人遗憾了。
我想，通过这个案例，通过马斯洛需求层次理论，我们也更能够觉察并认识到，当下的孩子已经进阶了，已经往安全、爱和归属等需求层次进阶了，所以，我们父母在跟孩子沟通的时候，就应该注意避免“情感的冷漠、需求的忽视”，也要同步上升到更高的需求层次来满足孩子，或者给他提供情绪价值，不能继续仅仅提吃喝穿了。同时，我们要跟孩子一起谈理想，谈人生，用故事而非道理沟通孩子，要真做一个懂孩子心的钥匙，而不是砸开锁的榔头啊！
懂是爱的前提，认知是爱的开启。因此，持续进步学习吧，用自己更高级的智慧爱着孩子、陪着孩子一起成长，加油！
