一、下午区域活动时间
走进大一班，活动室内有点嘈杂，地面有零星垃圾，三位教师在美工区里忙活，各区幼儿玩的比较投入，其中建构区的幼儿较多，各种建构材料混在一起，幼儿投入，搭建的造型多样
指导建议：幼儿太多，空间不足，可以和美工区分流一下，建构材料使用规则要建立
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生活区里的比较开放，幼儿玩的也很自主，似乎在玩角色游戏，一会儿用手电筒当话筒唱歌，一会儿带着头饰玩老师和孩子游戏，幼儿比较喜欢，环境也很舒适宽松
指导建议：增加材料投入，支持幼儿的角色扮演，如舞台效果的设施，扮演材料，大丝巾，小娃娃等
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阅读区的幼儿规则意识较强，能够比较安静的投入故事之中，读完之后可以可以吗能有序整理图书和区域内其他材料进行在我的m
