（一）关于和娃的博弈
新学期伊始，和娃斗智斗勇了两个星期，目前看来终于一切已进入正轨——小娃每天在托管班写作业，回家后自己玩一会儿就弹琴、打卡英语，不用每天追着催催催，甚好。
特别有感触的一件事是关于弹琴。自去年暑假考级后，因为几乎占用一整个暑假、日日不得闲，也因为上一个老师不靠谱，各种督促心累，所以我对娃以后怎么学（考级没过，所以有点打击积极性）、学琴方向为何（考级还是仅培养兴趣），一下子没有目标了。
除了暑假后就换了个老师，其余事宜，一直没理出头绪。所以就娃的弹琴来说，每日得过且过，虽然还是一直催促练习，但没有真抓紧盯，可能我的这种情绪娃也感受到了，所以各种消极怠工，结果就是，新的老师接手以来的近一年，娃的长进非常有限（因为练琴练得太少了），这也造成了恶性循环，不练不会，不会就不想学。
到今年暑假伊始，娃就提出不想学琴了，因为太难了，自己学不会。我也心累于每日的碎碎念催促而没有效果，所以就干脆停了整个暑假的课。
中间也想过换老师，因为新老师非常严厉，老是批评，基本没有鼓励，我觉得可能老师的这种态度让娃产生了逆反心理，就不想学了。但后来又琢磨，老师批评，并不是针对孩子，是因为她确实没练好，每节课的作业弹都弹不下来，表扬又从何说起呢？
所以还是得从自身找原因。9月份开学之后，重新开始学习。
我跟娃认真谈了谈，她的态度还是不想学，因为自己对弹钢琴一点儿也没有兴趣。但我跟她说：你已经学了好几年了，如果现在放弃，等于这几年时间全都白白浪费了。等你长大了，说起自己小时候曾经学过弹钢琴的时候，你可能已经完全不会了，那就真的是白学了，并且也会让你觉得自己在这方面确实不行，这多遗憾。妈妈觉得你是可以的，就是练习太少，所以不会。希望你能坚持下来。如果实在不想学，也等这半年好好练、寒假考过四级再说。
娃想了想，同意了。
同意简单，但真的执行的时候还是好难。前两个星期，尤其是第一个星期，每天每天，一遍一遍地正常提醒完全不管用，只能河东狮吼加棍棒恐吓才有效。中间，小姑娘哭过、闹过、装可怜过，但我都没有松口，明确告诉她，我这次监督她练习的意志坚定，没有任何情况可例外。
她接收到了我的决心，便收了自己想偷工减料的心，开始每天认真练习。
从这点看，妈妈（监督者）的意志坚定多重要。小朋友心思细密，一个不坚定，她都能敏锐地捕捉到，由此催生诸多借口，不好好干自己应该干的事。
由此，立规矩，不破例，可以给自己和娃省很多事。以后要谨记。
（二）关于“书读百遍，其义自现”
最近上声乐课、瑜伽课，突然有点“书读百遍，其义自现”的感觉。
比如瑜伽，之前老师说的感知某个身体部位，启动某部位的核心力量，只能心里知道，但实际做不到，或者只是按照自己的路数来，感觉并没有达到老师表述的那种状态。最近一两次，老师说的突然就能做到了，基本可以实现指哪儿打哪儿，动作做得规范了，对于老师的指导更有心得，效果确实比以前更好，而且能很流畅、完整地跟下一节课，心情也是很愉悦的。
声乐方面，也有些这样的体会。对音乐的感觉比以前更敏锐，也更容易沉浸到音乐当中。总之，感觉很棒。
以前很不理解“书读百遍，其义自现”，觉得只单纯读而不理解书中的含义，读一百遍有什么用，还不是死读书。但现在因为单纯而重复的动作多次练习，对于瑜伽却有了超出动作本身的体悟，所以，果然古人所言不虚。
愿自己一直在路上，一直在成长。
