线上培训时间：190805-190809

总结时间：190810  星期六

总结地点：广州

这两周，接触的人和事多了很多，感悟像气泡一样，不停地窜出来。

0805 -0806 海报设计

入职第一天，每个小组有一个任务，设计自己小组的海报。到点下班了，其他组的组员留下来，共同协作完成海报，就我们组，把画海报的任务交给了一个人，但我们组就一个人会画画，其他人想帮忙也帮不上。晚上，华森把画完的海报发群里，有人提议说，这么好的海报需要一个讲解员。我心想，写作是我的强项，海报的文案可以交给我，就着手写了一段文案。

写完文案后，一直在考虑如何调动大家的积极性，我想到了大二“五佳团支部”的拉票活动，从中得到了启发，尽可能让所有人都参与进来，并为了同一个目标努力。虽然我自己也可以上台讲解，但为了增加组员的参与感，我把这个任务交给了秋琼。

第二天上台进行小组展示时，我们组的海报设计是最具创意的，海报内容、颜色都很丰富，而其他组的海报就很简单。海报的寓意是最丰富的，秋琼的讲解是最活跃气氛的，和导师、其他组员的互动也是最多的，最后喊口号时，大家都很燃。四月宣布得分时，我们组的分也是最高的。

原本以为我们组取得的成绩会不太好，结果却让我很惊喜，同时从这件事中我对团队协作有了一些感悟：团队中，有长坂的，就让他发挥个人专长，没有长坂的，或者长坂还没有被发现的，也要让这些人参与其中，没有长坂的一群人聚在一起，就形成了气势这个长坂。

为什么我们能得第一呢？其实在整个过程中，我们并没有强求自己得第一，只是努力将每个环节做好，第一的结果只是顺便的事儿，连最后大家的情绪、氛围调动，也是顺便的事儿。做好过程中的每个环节，顺便获得一个好结果。以结果为导向，好也不好，关键就在于这个结果是什么。

我们组能得第一，很大程度上是因为创意，连琪琪导师选择我们的理由，也是因为我们组的创意。创意是种稀缺资源，有创意的人更是稀缺资源。要想让自己变得有创意，就得做和别人不一样的事。如果问题没有绝对的标准答案，那就做与众不同的事。

0806 分责和放权

学委有一个任务，统计全班同学的个人得分，这个任务让我有些崩溃，我记不住全班人的名字和长相。跟班长交流时，他告诉我，在他们小组内部已经分配好了个人得分记录的任务，到时候直接交给我就好了。我参照班长的做法，汇集所有组长，让他们内部统计好得分以图片的形式发给我。其他组长都是以图片的形式发给我的，而2组组长以Excel表格的形式发给了我，节省了我很多时间。

作为学委，我还没有分责和放权的意识，想一个人包揽所有的任务，但这只会浪费我大量时间。把责任分发下去，同时也把权利分发下去，我只需要最后汇总，那么我就有时间做有价值的事。

我自己的管理能力和专业能力虽然不高，但我发现自己的学习能力和践行能力很强。

我要向2组组长学习，帮我的上级分担解忧。

0807-0809  担忧

自从海报设计得了第一名之后，我一直在担心一件事情，好的开头，要么越来越好，要么昙花一现，越来越差。这个担忧萦绕在心头，致使自己的学习状态十分糟糕，上课时一直在关注大家有没有举手，老师会不会叫到我们，而没有专注于学习。

同时，自己特别想把复盘、总结、软件使用这些学习方法分享给大家，可大家并不愿意。有一次，我希望大家能够每天复盘所学知识时，一片唏嘘，心里很不好受，更没心思学习了。

团体分数出来时，我们组的总分惨不忍睹，将近300分，可别的组都已经超过400分了，我心里很着急。课间要求大家课堂上多多举手，争取多拿一些牌。在强制要求的情况下，有些人举手了。可因为导师视线盲点的原因，我们组被叫起来的次数并不多，大家手都举累了，也只有几次，到后面就不想举手回答问题了。

有一刻看着前面的小组积分，心想自己的情况有够糟糕了，团体的情况也有够糟糕了。突然兴奋了，忍不住咧开了嘴角，一瞬间想明白了很多事情。

我只能给别人分享知识和技能，却不能分享态度。我会把所有我会的都分享给大家，是否接受就是他们的选择了。这样一想，一个星期以来的沉郁烟消云散了，能专心听课，精神饱满，回答了3次问题，上台演示了一次操作，抽牌时还抽到了K。

现在的情况已经够糟糕了，自己的担忧都已经变成现实了，还可能更糟糕吗？糟糕的处境反而让我产生了一种兴奋感，下个星期，我们小组要么就逆袭，要么就吊车尾，很期待下个星期的结果。

为什么大家的积极性始终调动不起来呢？因为我只关注到了“人”这个要素，没有关注到起人与最终结果的关系。我要求“人”这个要素积极，其实是希望改变一个人的性格，但这可能吗？只有把他们个人的努力与最终的结果联系起来，才能让他们发自内心的主动，而不是被要求的主动。

余康丽，江西上饶人，目前是一位试走试写的见习理财师，未来希望能成为一名边走边写的专业理财师。截止今天，在简书日更43天，007践行第4期。