大家好！
首先紧承孩子分享《鲁滨逊漂流记》的内容，谈一下自己在亲子共读中对这本书的收获。
这本书是英国作家丹尼尔笛福的一部长篇小说，是一部经典作品。 所谓经典作品，用莫言的话说，就是要有灵魂拷问的深度。每一部经典作品都打着时代的烙印，是那个时代智慧的精华。阅读经典，就是要汲取其中的智慧。
这部经典作品，孩子读到的是小说中扣人心弦的故事情节，和具有冒险精神的主人公。我们在共读中，从主人公的角度提取了几个关键：叛逆，梦想，挫折，生命。
第一个关键词：叛逆。 鲁滨逊就是一个典型的叛逆者。他生活英国一个中产阶级家庭里，不甘于父母给他安排好的工作，毅然背离父母的愿望，去当水手。思考：如果自己孩子的理想和我们的期望时，我们该怎么做？是理解，尊重，帮其实现，还是强行顺从？鲁滨逊的父母没有阻拦住鲁滨逊的做法，说劝不听，只能顺从了鲁滨逊。所以我就想，既然孩子愿意做的，我们就尊重理解他，或者帮他实现，做孩子成长路上的助推器，为她保驾护航，这样孩子快乐，我们也快乐。所以叛逆也是成长。
第二个关键词：梦想。一个人有两样东西偷不走，一是知识，二是梦想。这两点鲁滨逊都具备了。所以在他实现自己梦想的过程当中，任何一切艰难险阻，他都在所不惜。当我们孩子读到这里的时候，不妨加以引导。问鲁滨逊的梦想是什么？他是怎么实现的？然后可以追问孩子，你的梦想是什么？你打算怎么实现自己的梦想？这样的亲子阅读更有深度。
第三个关键词：挫折。鲁滨逊在荒岛上生活的28年所遇到的一切困难和挫折，是常人难以遇到的，更是常人难以克服的。但鲁滨逊的生活就像回到了原始社会一样原始社会一样，克服了重重困难，最终胜利离开岛屿。孩子读到这些情节，也可能会和自己的生活实际联系起来，如果在生活中我遇到困难会怎么应对？我遇到的困难和鲁滨逊遇到的困难相比，这算什么困难？这在无形当中提高了孩子克服困难的意识。
第四个关键词：生命。 鲁滨逊不论在海上，还是在荒岛上都多次险些丧命。正是由于他对自己生命的热爱，在荒岛上度过了孤独的28年。而而且这28年，让他有了更多的历炼和成长，成为他一辈子的财富。孩子对鲁滨逊这一主人公非常喜欢，主人公对生命的热爱，自然会影响到孩子对自己生命的热爱。
这就是经典作品给予孩子的智慧，这些智慧，会随着孩子的成长，成为他生命的一部分，长在血肉里。
阅读不分年龄，小到丫丫学语，大到百岁老人。把阅读当做常态，就像吃饭穿衣一样平常，成为我们生活中的一部分。
如何让阅读成为常态？ 方法有两个：一是读；二是写。
读是输入的过程，写是输出的过程。 每天坚持阅读，最好做读书笔记。在不断输入的过程中，阅读的量会逐步加大，积累会越来越丰富。等阅读的量达到一定程度时，自然就产生写的意念了。
我们平时一说写读后感，一般认为在读完整本书之后才写，其实不然。在读书的过程当中，哪怕一句话，一个情节都可以有自己的思考，然后把瞬间的灵感写下来，这也是读后感。 如何思考？重要的一种方法就是学会和书本中的人物，情节，主题，作者对话。
比如曹文轩的《草房子》，是小学生特别喜欢的一本书。内容是写油麻地的孩子在学校和村子里边的童年故事。书中的主人公桑桑，是一个淘气聪明又可爱的孩子。 他的淘气，淘气到何种程度呢？书中有个情节说，他看见别人家的鸽子都有家，他很想给自己的鸽子建一个家。思来量去，发现厨房里的橱柜很适合做鸽子的家。于是他把厨具拿出来，把橱柜抬出来，进行改造。经过一番精心努力后，鸽子的家建好了。然后废了九牛二虎之力把橱柜吊到屋檐下。妈妈回家一看特别生气，追着桑桑就是一顿毒打。孩子们，当你们读到这礼拜的时候，可以想一下自己是不是也有类似的经历？孩子们，当你们读到这礼拜的时候，可以想一下自己是不是也有类似的经历？妈妈是怎么对待你的呢？是怎么处理的？这时候的思考就是和情节对话的过程。这时候如果结合实际，把这些思考的感想都写下来，就是一篇读后感，这就是读这本书最大的收获。
所以要提升阅读的质量，我们不但注重输入，更要注重输出。输出的过程就是思考的过程，再加工的过程，是智慧集结的过程。
杨绛先生说：“读书好比串门儿――隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事先打招呼求见，也不怕搅扰老主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另请高明，和他对质。”读书可以说是一种遇见，一种和具有高贵灵魂的人的相遇相知。希望大家常去书中串门儿，让阅读成为常态；更希望大家通过阅读，遇见更优秀的自己。
