作者：张馨予，动画1702班 。 指导：余永海。《课程：平面设计基础》，课程初步学习了情感设计理论和视觉传达设计方法，以游戏内容为创作对象，最终完成了以下图形创作和页面设计作品，欢迎指导。
一、伴生花，好奇情感设计
阴阳师弃坑快一个月了，弃坑原因：网易骗票，概率up，然而70张蓝票无事发生。。。
回想起上线第一天，遇到的座敷童子，果然R卡比较友好，你可以在千千万万次抽卡中遇见它，于是就准备画她。
换了个思路，感觉上次的画风学不来。于是从座敷童子外号“打火机”入手，（座敷童子主要技能释放鬼火），画一朵打火机火焰形成的花，，打火机花纹是座敷童子原皮腰带的花纹。
修改前
修改后
方案2
方案3 构图是这样的，浅色背景希望用更多颜色，然而颜色好像太多了，反而有点像面灵气，于是
二、关卡，成就情感设计(关于兔子耳朵有更改)
emmm,个人不喜欢关卡很多的游戏，尤其是“开心消消乐”这种，真的，打到自闭了。。
于是画了一下纸片少女的关卡设计，从纸片角度出发，一开始是一团纸片，随着过关进度，纸片逐渐展开，变出兔子形象，最后辉煌时期突变成一整只兔子，作为一张成就卡片收集到玩家包裹中。
三、人物角色，自我情感设计
世界观介绍：未来世界，人工智能已被广泛应用。在这里，机器人不仅仅只是帮人类工作的工具，他们和人类平等共处，是人类可靠的伙伴。
他们有自己的思想，也会有自己的喜怒悲欢，甚至根据情绪和状态的不同，呈现不同的形态，因此，他们被称为智囊体。
游戏内容：1.经过不同关卡，获得机械碎片，智能芯片以及能量石，合成或获得不同智囊体（有随机性），也可对原有智囊体进行升级强化。
2.玩家作为指挥官，带领智囊体参与竞技比赛（类似王者荣耀排位），提升段位，取得奖励。
3.指挥官和自己的智囊体通过参与试炼，竞技提升羁绊值，可解锁传记。
“人物”角色：巴迪（buddy），你获得的第一个智囊体，主要负责管家工作，也是这个世界你最好的朋友。
由于是低级智囊球，只有三种形态变化。
需要消耗能量石状态：
1.平时状态是球状，能在空中飞行，负责收集信息，情报，处理家中事务；发光强弱会根据情绪起伏改变。
2.获得暴走状态：在遭遇敌袭击或生气状态触发此状态，攻击力不高，主要攻击模式为飞行模式，释放炮弹。（与朋友打闹时释放爆浆果，无伤）
自动产能状态（切换其他状态无需能量石）
3.获得自动产能状态：通过能量转换，比如处理垃圾，太阳能，动能等能量，转化为自身所用能量，再也无须使用能量石补充能量；收集能量时，身边有蓝色光斑。
四、剧情故事，道德情感设计
五、图形展示页面设计
六、关卡地图页面设计
这个游戏原来的大地图设计就很棒了，于是在小地图上做点设计，因为有时候一关很长，通不过要重新开始，希望在不同进度时有些变化。
由于这个游戏是纸片式的，所以尝试做了类似手账的风格。
七、人物页面配色设计
找不到同款中文字体，于是全写了英文
八、传记故事版面设计
九、总结
不太擅长写东西，可能写得比较差。
学了这门课，最大的收获是老师对游戏情感的总结。以前玩游戏，总是以简单的“好玩”，“不好玩”作为评判标准，从未想过所谓“好玩”，到底"好玩"在哪，通过这门课，我发现游戏中对情感的设计实际是多种多样的，不同类别的游戏会针对不同的客户人群的需要，进行不同的情感设计。
首先，一个游戏是否吸引玩家，在于它能否引发玩家的好奇情感，现在越来越多的游戏针对特定爱好人群，制定能引发某一类人好奇的游戏，但其实还有很多方法能引起更多其它玩家的好奇情绪，比如老师上课提到一些幽默搞笑的创意，确实现在很多游戏制作精良，但话题都比较沉重，故事情节比较单一，玩到最后都是打怪升级，然后玩家又肝又氪，真的对游戏一点好奇感都没有了，有的时候好奇情感设计需要转变思维，多换角度思考。其次，游戏角色的设计是玩家自我情感的外化，人活在世界上最在意自我评价与外界评价是否统一，在现实生活中这两方面评价往往有这样那样的不统一，然而在游戏中玩家可以自主选择形象，选择不同性格的人物，走与现实世界完全不同的人生；因此，在人物设计上，不仅是对外观美的设计，更是针对玩家“三观”的设计。最后，我觉得对我个人而言，游戏的归属感和团队感，大概比较影响我对游戏的去留，一个游戏一个人玩，大概不久就会厌倦，如果在游戏中加入家族，认识好友，或与同伴一起玩，便会对游戏产生不一样的感情，对游戏的兴趣也能保持地更久。
额，感想差不多了，建议的话就是觉得上课的时候集体交流一些想法的时候会有点尬，然后不是很想说话，然后上去画自己的构图有点像“公开处刑'，上课的互动方式还可以更多样一些。当然啦，老师上课还是挺有趣的，讲的道理也比较简单易懂，非常好记，对每次的作业都会给予一定的建议和鼓励，真的增添很多学习的积极性。最后，没想到老师还尝试过那么多游戏，感到挺意外的，去尝试了几款，真的不错，从别人的设计里也对游戏有了一些新的想法吧。
