——赛课心得
4月15日接到学校通知我准备参加民乐县小学数学优质课竞赛活动，接到通知的那一刻很激动，也很担忧，激动的是来到金山小学三年多了，自己的课堂教学水平什么样我很清楚，平时只想着好好上课，学生考试的时候成绩考好一点就行了，从来没有想过还有机会参加县级优质课竞赛活动，在我看来这个档次的竞赛都是“大咖”们的事情，与我无关，没想到学校领导会给我这样一个展示、成长的机会，内心深处激动了许久。同时更多的是担忧，我深知自己的课堂教学水平不高，驾驭课堂的能力不强，参加这次活动很有可能会拖了学校整体成绩的后腿，以至于连续几晚夜不能寐。但深表感激的是学校领导及时给我们上课的老师组建了学科备课组，让我们以团队的力量和智慧来参加竞赛，非常荣幸的是我这一组有康主任、周主任、柴主任这样的“大咖”，有细心周到的何老师、钱老师和保老师，我心里的一块石头算是落了地。
县级优质课竞赛所确定的授课内容是北师大版教材五年级下册第五单元第一课时《分数除法（一）》。对于小学生来说，分数除法是是极易出错的地方，分数除法运算需要颠倒相乘，从而实现除法向乘法的转化，但在很长一段时间里，学生往往只记住了运算法则，不能理解为什么颠倒相乘。因此，本节课的教学既要让学生真正知其然（计算方法），更要知其所以然（算理）。当晚，备课组所有成员立即行动，首先再次学习了课标，认真研读了教师教学用书关于本课的解读和教学建议，认识到本课的重、难点是借助直观图探索并掌握分数除以整数的计算方法，理解除以一个不为零的整数等于乘以这个数的倒数的道理。备课过程中，如何突破这一难点成了备课的焦点，备课组成员都有不同的见解但总体思路是一致的，需借助直观实物模型、面积模型助力学生思维发展，更需加强启发式教学，以训练学生比较、分析、尝试、猜测、归纳、整理等综合思维的能力。因此，本节课的学习是在直观基础上进行抽象的过程，借助直观图案会更符合学生的思维水平，更利于学生的理解与掌握。
要通过借助直观实物模型、面积模型助力学生思维发展体验数学知识的生成过程，在具体的操作上也遇到了一些困难，如：如何设计有梯度的学习任务，循序渐进，以达到有效促进学生认知的建构；如何配备直观的实物教具、学具服务于本节课的教学活动。这些困难在备课组同仁们的帮助下都得到了圆满的解决。
赛课了，康主任、柴主任、钱老师放下手头繁杂的工作陪我去参赛，使我紧张激动的心情得以些许安慰，在赛课过程中，我严格按照教学设计流程进行授课，但由于自身条件的约束，也出现了一些失误，课后紧张的心情久久不能平复，担心拖了学校的后腿，辜负了大家的心血和期望。
县级优课赛课结果出来后，有些激动，自己没想到能再次被推荐参加市级优质课竞赛，压力又来了。对于参加市级优质课，不夸张的说把我整懵了，忽然感觉无所适从，县级优课已经是我最好的发挥了，市级优课又该怎么办啊，感觉整个世界都向我压来，这成了我们家里最重要的头等大事，那几天顾不上儿子的学习，也无暇女儿的生活，更不说话其他琐事了，班级的工作也是张鸿主任默默的在操心。市级优质课抽签确定的题目是五年级数学下册《分数除法三》，分数除法解决问题历来是小学数学教学中的重点,也是难点,尤其是分数乘法与分数除法混编时,学生难以判断用乘法还是用除法解答。为了突破这个难点,康主任给出的教学建议是：建立一种（乘除）对比，通过联系对比，初步体会列方程是解决实际问题的基本模型。
因时间紧，只有两天，备课组成员牺牲了周末休息时间，不停的设计，不断的改进，中午吃外卖，晚上吃外卖，外卖成了我们的正餐，但同仁们没有一句怨言，好像没有人在意吃了什么，几点结束的，只是在不停的讨论，不停的设计，有时为了一个细节会争论好久，会反复酝酿好久，我内心充满了感激，每个人都把我上的这节课看成了自己要上的课一样重视。就在备课的关键时刻，备课组主备专家康主任被抽调为优质课评委，一下子觉得还有好多问题没有解决， 柴主任和周主任，还有汤汤连续两晚上陪我加班到十二点以后，钱秀梅老师从来没有开车出过远门，但为了陪我上课，毅然驾车与我去了山丹，后来才知道还有一次违章，罚款200元。授课过程在紧张中度过，上完后感觉脑子一片空白，不知道是否顺利，整个人都放松了，感觉世界都清净了。此时结果已经不重要了，总算是把这个活动结束了，感觉自己重生了一样。
一路走来，从学校到县上，再到市上，每一步都充满了艰辛，充满了煎熬。但回首望去，这次经历对我专业成长作用非常大，从以前怕上公开课到现在参加市优课是一个蜕变，是一次升华。在一次次赛课的过程中，有幸与教学精英们同台竞技，感到莫大的荣幸，也让我在教学理念、教学水平、课堂驾驭等方面有了更深刻的理解、更透彻的认识。本次活动让我感受到了集体的温暖、团队的智慧，借此机会真诚的感谢我们备课组的每一位同志，谢谢你们为我的付出！
有你们真好！谢谢你们！！！
