17年前的一个晚上，本来可以像很多晚上一样平凡，但因为一个人让这个晚上于我而言变得不同寻常，这个人就是杨卫平老师。上完课匆匆忙忙赶来的她还是稍微迟了些，她优雅地推开门，深深地鞠了一躬，说:刚给学生上完课，不好意思，匆忙赶过来还是迟到了。那深深的一躬，那轻柔的话语，至今刻在记忆深处。
今天，杨老师又为我开启一扇一扇景色迥异的窗户。
讲座中我们都会关掉电话，哪怕是我们最爱的人的电话，杨老师接到学生的电话，兴奋之情难以遮掩，征得大家同意，她直接接通电话，她爱学生，学生也爱她，一切都是那么自然，哪怕在直播，他们都毫不掩饰对对方的爱与关怀。率真的杨老师又哭又笑，看的我也热泪盈眶，这是一位老师独有的幸福感受。
我也有一张学生给我的画像，是个很害羞的小姑娘给我画的，条纹上衣，黑色裤子，马尾辫，戴着眼镜，惟妙惟肖。我记得当时很开心，还夸她画的真像并把它发到朋友圈儿里。仅此而已，不是今天，我并不知道一张画像，366张画像和一本书的故事。突然很想抱抱曾经给我画像的学生，因为我的认知天花板也许就没有让一个有画画天赋的孩子发光。
无论是硕还是李，杨老师总是用独特的方法让孩子长成自己喜欢的样子。一位好老师可以温暖一个孩子一个家庭一段时光！的确，在教学中我也意识到每位学生在哪里犯错，他必定在那里有所缺失。我以为我的学生回家有热饭，有空调，有家人，可是班里竟然有相当一部分学生回到家并没有饭，没有家人陪伴，他们独自做饭，独自做作业。不要用一种方法教育52个学生，要用52种方法教育一个学生，而批评是最差的教育手段。每个班级都有一个硕，都有一个李，可是并不是每一个硕都能遇到杨老师，智者无忧。
笑着做教师，是件幸福的事！于漪说：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”每个孩子都是发展的人，发展过程中总是有各式各样的问题，每个孩子是独一无二的，什么时候都要和孩子站在一起打败问题。
杨老师用笔下万千的文字，记录着平凡而又美好的教学生活。她用一颗等待的心，静待每一个孩子的悄然成长。杨老师善于思考与梳理，一支深情的笔，记录下一群有爱的孩子和一位有趣的中学语文老师之间的似水流年。
正如杨老师所说，写作是辛苦的。读李镇西老师《爱心与教育》，被他坚持写班级故事的精神所感动，前面我也尝试整理班本课程，记录学生的学习心得，计划总结，阅读感悟，班级故事，恰好快要出书时我有一次外出学习的机会，这个机会来的不容易，学习地点还是在美丽的苏州，我有点犹豫。我知道孩子们多想看到我们的班本书籍，可是我去学习的话，回来就来不及整理打印了，孩子们放假前就看不到这本书了。在家长们的帮助下，我们加个一个星期的班，终于打印出来了我们的第一本班本书籍，孩子们把它放在教室的抽屉里，一下课就拿出来翻看，直到放假，他们讨论的话题一直都是这本书。很遗憾，后来随着班级的打散重分，我也放弃了班本课程的编写，今天，听完杨老师与学生的故事，我又有了拿起笔的冲动。
杨老师把教育过成火热的生活，用文字传递温情与力量，用行动书写改变与成长。教学中点点滴滴的时光，琐琐碎碎的日子，藏着杨老师的职业敏感和生命追求，有爱有智慧，大爱，杨老师。
奋斗是奋斗者的幸福，写作是写作者的奖赏。就以杨老师的这句话结束今天的文章吧。
