课间在走廊里碰到搭档英语老师，是一位刚参加工作不久的年轻女孩，文文静静的，彼此打过招呼后她问我：“张老师你在一班上课时他们说不说话啊？”一班的纪律一直不好，从开学到现在已经有几个老师因为他们上课说话批评他们而发生了不愉快。但我上课时他们还真的不乱说话，什么原因呢？
其实一开始接手教他们的时候，有几个男孩子在我的课堂上也是交头接耳，扰乱纪律，甚至批评他们的的时候，他们会用一百个理由反驳。不能由着他们的性来，否则我将无法上课，意识到这一点后，我不给他们反驳的机会，上课说话扰乱课堂纪律是事实，那就承认这个事实，至于什么原因导致的说话，课下再解释。
当然课下一定要给他解释的机会，甚至老师也可以对他说话的事表示理解，但必须让他知道在公共场合高谈阔论是极其不礼貌的。首先是对课堂对自己的不尊重，其次就是不尊重同学。现在的孩子都有极强的自尊心，他们渴望被肯定，被关注，也重同学情，所以这样指出他们的行为不妥，他们可以接受。
在批评他们的同时，我也适时创造机会让他们获得成就感，一段流畅的朗读，一个难题的解决，一种与众不同的见解我都会给予热情的表扬、肯定。而且这表扬与肯定和他先前的小毛病不挂钩，也就是说功就是功，过就是过，不无缘无故的批评，也不无凭无据的表扬，唯有如此才让学生信服。
课堂上学生违反纪律要求是时有发生的，尤其是我们刚接手教他们的时候，因为他们在试探我们的脾气秉性，在观察我们的要求尺度，做老师的一定要适时的去解决掉，去亮出我们的底线。
