作者沙沙星语。

新浪育儿十佳自媒体作者，海外专栏人气博主，坐标美国硅谷。

一个致力于学前教育实践和亲子阅读推广的华裔育儿学专家。

八岁混血宝宝，在美国加州大学、硅谷大学、奥龙尼学院完成育儿课程后创办了海豚幼儿园，服务于硅谷的跨文化家庭。

《超脱》

我们要学会阅读，

用于激发我们的想象力，

耕耘他

提高我们的自我意识

我们的信仰系统，

我们都需要这样的技巧，

用于抵御

用于保有我们纯粹的精神世界。

全书共201页，约15万字。预计2天完成，实际3天完成。

【个人改进】用斜体，黑体字表示。

前言：阅读是最浪漫的教养，是门槛最低的高贵。

不能禁止孩子做他喜欢的某件事情，那就用另一件他喜欢的事情抢夺他的注意力好了。

早教阅读，双语阅读，分级阅读，学龄期阅读。

第一章 用书喂大的孩子，爱思考，会学习，不叛逆

第一节为什么要鼓励孩子大量阅读？

第二节习惯听妈妈读书的宝宝更聪明。

第三节阅读要趁早，可以提高五种关键能力。

一积累词汇

每日坚持给孩子读一个故事，然后让孩子用自己的语言说出读过的这个故事

二提高记忆力

三培养情商拓展思维能力

四培养专注力。

五享受阅读排解压力。

第四节书籍给孩子静下来的能力。

第五节个爱阅读是培养理解力的基础。

我会鼓励他用讲故事的方法，先讲给妈妈听，我帮助他录音。

【个人改进关键词】先听后说，帮录音

第六节孩子不会写作课，很可能是他的阅读量不够。

美国的小学教学比较重视写作，从学前班到一年级，几乎每个星期在给孩子留的作业中都包含写作的项目。

一比赛猜故事，

在阅读故事情节突出的绘本时，我会遮住文字部分和豪豪比赛看图猜故事，通常是好好先讲，然后我再讲一个和他不同版本的故事，在翻开文字部分看谁讲的故事更接近于书中的内容。

二表演故事，

在故事情节简单带有寓意的绘本中，我们可以和孩子一起表演故事，最后在各自思考说出自己的想法。

三改编故事，

我们从绘本里找出一些情景和主题，堪称经典的故事书开展每周定期的故事人物改编大赛或者故事情节改编大赛。利用周末一天的阅读时光一起改变一本故事，并鼓励他完整的写下来或讲出来。

我会把故事的精彩部分帮他记录下来，然后装订成册，看到他的故事变成一本小说，他很自豪。

【个人改进关键词】属于自己的故事书

第七节孩子爱玩游戏，用书占据他的空闲时间。

我不会强迫他去认字，这次想着用什么方法把喜欢干事的积极性引到中文学习上来，激发他的积极性是最重要的。

第八节真正会读不仅是读故事。

人生在世，目之所能是阅读，耳之所闻是阅读，体之所察是阅读，心之所悟是阅读。正如白岩松所言，真正的阅读是一种深刻而愉悦的体验，从中找到自己，塑造自己。

一什么是梦想，有了一个梦想的时候不去管，这梦想背后有多大阻力，也不在乎别人对你梦想的评价，因为梦想就是一只小鸟，会飞到这个世界每一个角落，它是属于你的而且专属于你，只有你可以决定你的梦想可以走多远，从现在开始你要把这个小鸟装在心里，让它在你心里慢慢长大。

二我们为什么要读书？任何时候知识都是梦想的翅膀，你首先要做的事情就是读书让更多的知识填充你的脑袋读书是学习的一个过程，是一个日积月累，每天需要去做的事情。

三坚持是一条曲折的道路。

第二章早期阅读，早教的重点在于阅读阅读的重点在于陪伴。

第一节营造阅读，环境给孩子美好的情感。

一家里给孩子弄一个读书角，在孩子的房间里，至少安排一个堆满书的角落给孩子营造一种专属的阅读空间。

二为孩子选购纸质书。

对于幼小的孩子不要过着的，让他们习惯通过电视电脑手机ppt，去接触学习早教的知识，因为孩子如果习惯了图片和动画，他长大了，可能没有习惯读文字。

三亲子时光有更多的陪读。

想让孩子爱阅读，就自身也爱阅读，让孩子体会到大家都在阅读的轻松快乐的氛围，主动为他创造读书的条件和环境。

第二节，年龄偏小，用对九种方法启蒙就对了。

一图书阅读配上形体动作

父母可以做一些形体方面的动作，配合阅读行为，夸张的形体动作可以让孩子学着理解故事所要表达的意思，搞笑的形体动作可以让孩子培养欢乐的个性。

二生活类阅读主人公化

1到3岁，我们可以让孩子扮演绘本中的主人公，我们扮演其他角色，和孩子对话，把书中的感受说出来。

三给孩子选动手玩的立体书。

是情感类绘本可以变成舞台剧。

五故事书电影化。给一些孩子爱的动画片系列的书籍给孩子看

六科学书生活化。

七把押韵的书改成歌。

八，让孩子跟读也是学习外语的一种方法。

九让孩子给家长阅读。

【个人改进关键词】动画片书籍，跟读

第三节爱动画片设法让它过渡到文字阅读。

为了让孩子从动画片过多的读书，尝试从网上下载一些经典动画片的中文和英文版本，找一些比较简单，易读经过改变的故事和孩子一起读。

或者利用周末的时间和孩子一起在电脑上看一边，把它认为精彩的画面截屏，然后用打印机打印出来，然后装订起来给孩子看。

家长要做的是把孩子喜爱的动画片体裁融入生活阅读中。

【个人改进关键词】属于自己的故事书

第四节该不该指字阅读？美国老师是支持的。

孩子越小，越容易跟着我们的手指的旨意来提高专注力

阅读可以让孩子对文字的结构组成有个大致的概念。

三教孩子阅读的方法和顺序，从左到右从上到下。

第五节3到6岁的主题阅读器怎么选绘本？

一，可以针对孩子最近的行为，寻找相关主题的绘本。我们与其费尽口舌的给孩子讲，很多道理，不如找几本相关主题的绘本，让孩子自然而然的在阅读中获得启发和改正错误。

二，根据孩子的日常爱好，挑选相应主题的绘本。

三，针对生活中即将来临的节日或季节，去挑选相应文化主题的绘本。

以上三者为情商管理系列，兴趣爱好系列，假期文化系列。

第六节三个方法，帮助孩子练好阅读童子功。

一逐字复述。

可以选择那些图片多文字少的简单绘本，让孩子逐字理解文字，尝试让孩子把简单的内容复述出来，如每讲完一个句子就可以让孩子看着你重复一遍。

但时间不能太长，一旦发现孩子有点厌烦，就终止等待下一次机会。

二看图讲故事。

让孩子利用图片的细节来记忆故事，注意不要在孩子观察图片的时候打断他们当孩子在读书的时候，其实是他们用大脑正在搜索和记忆图片的内容。

三学着概括故事内容。

慢慢陪孩子读完一本故事书的时候，切记第一时间请孩子回忆这个故事的人物，地点，事情经过和结尾。

【个人改进关键词】逐字复述 、看图讲故事 、概括故事

第七节几个阅读培养的坑千万别跳。

一追数量浅阅读。

二限制书的类型。凡是能让孩子喜欢并专注去阅读的书都是好书。

三在固定的时间里阅读。

最好每天每个孩子有20分钟的阅读。

第三章，双语阅读，别错过孩子的语言敏感期。

第一节双语阅读，从胎教开始。

在孕期学习一下，第二语言你听得多了，讲的多了他而一定会受益的

二可以用第二语言讲一些小故事或唱一些儿歌。

三，有方言的也可以同时用方言和普通话与孩子说话，总之不要局限于一种语言。

【第1天阅读时间记录】2022年7月12号早上6:00-7:00，一小时，80页

第二节 0到5岁，是掌握外语的黄金期

关于早教我不想孩子5岁前过多的学习英语字母拼读生字和数字等知识。因为

一，孩子还小，学起来比较吃力，会降低他们对学习的兴趣，更影响父母的情绪，反过来产生错误的教育行为。

二，这个年龄段的孩子在我看来，就是让他们尽情嬉戏，更加注重情商的培养，而不是知识的教育。

但有两个学习却是例外语言和阅读，这两个能力是越早培养越好。

从目前的研究来看，孩子最起码可以掌握四门语言。

孩子开口说话的年龄是18个月大。

（早早说话年龄15个月）

出生后6到12个月之间的语言环境会影响他一生的语言能力，孩子在0到2岁之间，应该让他们多听能听懂是语言的第一步。

九个月以前和父母会有意识上的交流

九个月到两岁是学习单词和词组的阶段，孩子在这个阶段还不善于表达

孩子到两岁左右就能开口说话，是他们造句的阶段，虽然他们说的少，这是一个很好的开始

2到5岁的时候，父母与他们交流注重语言句子表达的完整性，引导他们多阅读，多开口，说各种语言。

当他们开始学习这个语言的时候，早教启蒙让他们可以很快的融入这个语言环境，能很快的开口说，而且发音准确。

让孩子启蒙一种语言，从语言黄金期开始就不停的听，会不会说还不是主要的。

第三节 双语家庭阅读欢乐多。

第四节 利用好敏感期孩子能掌握四门语言。

刚开始的时候，我只是让他听西班牙语的音乐，后来我在选择电视节目的时候，会打开西班牙语的儿童频道。

第五节 手语阅读中收获的第四种语言。

每次去图书馆只借一个星期的量四本书，两本中文的，两本英文的。

他自己挑选的书中，发现了各式各样的手语书。

比起西班牙语，他学习手语的兴趣明显更高，自学的愿望和能力也就更强。

第六节 跟读，第二语言的学习窍门。

简单的中文句子，我会一口气念完它，基本上跟着念也就念对了

一旦遇到较为绕口的词语或者是成语，我会再重复一遍，或者是分成短句来念花较少的时间，解释一下这个词的意思，加深他的印象。

我从不教好好学习汉语拼音，主要是避免孩子把英语音标和汉语拼音搞混了书写已，英语为主，中文算是第二语言，打算再好好英语拼音运用自如的时候，再教他学习汉语拼音，竟然让他学会汉语拼音查中文字典。

【个人理解】那意味着在中文拼音没有学好的情况下，学习英文拼音的话会造成两者的混淆

假如你不会英语，却想让孩子学习英语，除了让孩子选听英语的音频，还要看英语的视频外，让孩子跟着练，也是练习其发音记住单词的一个窍门，不过这个方法适合于大一点的孩子。

第七节学习语言和阅读一样需要笨功夫。

学习语言的窍门就是下笨功夫，多读多听多用。

坚持做两件事情，一是在每天的中文阅读中教他一个中文字，二是每天睡觉前陪他用中文聊天。

那么当学习一个新字的时候，先用英文解释一下，再用中文解释一下。

【个人理解】同样学习英文的时候也要坚持用英文聊天

在学习中文时，我依然不急于教他拼音，重点是让他观察和认识字的结构，凭着部首归纳法他就可以猜个八九不离十。

学习语言需要一个语言环境，但我认为学习语言坚持与环境同样重要，比如我坚持每天固定的时间，中文阅读和睡前的中文聊天的机会就很有效。

我们与其担心孩子学第二语言的环境，不如我们尽最大的努力，让孩子获得一个坚持学习的习惯。

我们当初学习英语仅仅靠背大量的单词和记语法，现在看来虽然单词量的储备是学习第二语言的非常重要的一部分，但是仅凭着这种记忆的学习方法实在不科学，所以我提议用阅读的方式如故事书动画片，更为轻松的帮助孩子从小学习语言。

第四章分级阅读，你为孩子选对书了吗？

第一节阅读启蒙，从听妈妈的声音开始。

在出生后的头三个月，视力基本上只有成人的1/30，但他会根据声音和感觉去寻找妈妈和家人的方向的位置。

所以婴儿听才是她的先天优势，可以利用读和听的方式为孩子做阅读启蒙。

我们可以把看到的听到的转化为文字就是一则故事，用我们的语言组织起来给孩子听，也是一种阅读，并不限于拿一本书才叫阅读。

我们也可以不限于婴儿简单的书，也可以给孩子读一些比较复杂的长篇童话故事，小百科或者自己听到的一些历史故事，这时候英儿只是根据爸爸妈妈的声音频率做出一定的大脑反馈。

三个注意的地方：

第一，声音要温和，咬字要清楚，带有感情的朗读，最可以吸引孩子的注意

第二，一段文字结束的后可以停几分钟，每个故事的结尾我们讲一讲对这个故事的评价

第三，每次孩子闹叫的时候，我们可以利用阅读的方式帮助孩子入睡，而不是用来做或者摇晃的方式。

第二节给0到1岁的孩子选书的讲究。

0到3个月可以选择韵律的书给孩子听。如诗歌儿歌押韵的故事。用抑扬顿挫的声音让孩子专注听。

3到6个月可以选择一些有基础颜色及简单图案的书。

六个月以后可以选择一些能提升宝宝兴趣的书，如装饰有毛发的或者是立体书。

1岁时候可以选择字数小的，图案简单的，主题切合其年龄的故事书。

宝宝看书的兴趣可以持续三分钟，我们就选择三分钟以内的书。

给宝宝的书要小而薄，大小和我们的手差不多大小的书，页数在5到7页就够了。

不要选择易破损的书。

你用宝宝的照片给宝宝做一本书。我对自己的照片看的久，他会对自己的各种表情特别感兴趣，我们可以给他一一说一说。

第三节给两岁孩子选书不可不知的四个要点。

在trouble tool的阶段选择绘本，有I feel系列和I love系列。

一，一页文字，最好只有几个字。

二，内容兴趣性强，动作引导性好。

三，要有情绪行为的指导方向。

四，发挥想象空间要大

第四节给三岁孩子选出了六个标准和建议。

一，开本大小要合适，最好是小朋友拿的轻巧的。

二，选择书的主题要符合三岁小朋友的行为模式。

如孩子渐渐发现自己可以用语言和行为来独立，会急于向他人表现，我可以，我能行；对于不符合自己的行为，干脆说不，我不要，偏不

三岁，也是大人给孩子灌输大量生活道理的重要时期。

三，文字要独到，精简且易于记忆。

四，故事要吸引力，与生活接轨。

以生活为主的故事书，讲的就是孩子身边的人或事。

五，要有能启发孩子思考的主题设想。

六，图案颜色要亮丽，插图趣味性要强。

有时家长可以故意讲错，让孩子去纠正你。

三岁时，每天固定阅读是中英文绘本三册，每天选一册由我讲给他听。

第五节五岁以下的孩子，如何阅读无字书

无字书最大的好处就是他不会限制孩子的思维，反而给他更多的创造灵感。

孩子读无字书，让他们自己学会理解和表达才是目的。

我们可以先从介绍封面，颜色作者等情况开始，然后把书上画的内容和角色演绎的动作用几个词或者是几个字准确的告诉孩子，再用提问的方式引导他们更好的读懂书中的场景和故事。

第六节，初入学孩子，学习英文怎么选绘本？

因为没有专门学过音标英语的学习进度和看英语书的速度让人担忧。

于是我根据排列的顺序为孩子选择了初级字母绘本。

一本字母书都是根据一个字母开展的，配上一些简单的图片，这些图片可以帮助孩子猜测单词和句子的意思，对于孩子数学英语有很大的帮助。

通过读故事中不断重复出现的单词和字母规律，它在拼读和拼写上有了很大的进步。

我们每次接回来的书在一个月内把整套书读上2-3遍。

I can read系列绘本，从初级开始，每一集都有上百本不同的故事书，让孩子阅读，直到他读熟，甚至会背了才可以升下一个等级。

在读的过程中间，切记让孩子死记硬背，我当时采用的方法是先让孩子读一遍，再用英文给他读一遍。

Biscuit meets the class pet.适合刚上学的孩子，对孩子的生活习惯培养也有一定的帮助。

孩子经过一段时间，针对性的阅读训练后，无论在发音和阅读速度还是拼读上面有了很大的进步。

小贴士：遇到六类书家长，千万别给孩子买。

一，注意辨别经典故事的版本。

原版，编译版，精简版。

二，注意辨别出之滥造的绘本。

如模糊的图片，印错的文字。

三，注意辨别不雅或暴力的内容。

四，注意辨别无聊烦闷的书籍。

孩子来说阅读应该是有趣的，重点是辨别科学和科普认知类的内容。

五，辨别没有著作者的图书

六，注意辨别按动画片改编的图书。

【第2天阅读时间记录】2022年7月13号早上6:30-7:30，一小时，52页

第五章 学龄期阅读，美国小学是怎样教阅读的？

第一节，在美国上小学是一种什么样的体验？

学校功课不会很多。

孩子的学习和娱乐时间的安排，因家长的想法和家庭环境不同，也会有很大差异

对于孩子学习最积极的当属印度人，其次是华人，再接着是日本人，韩国人一个家庭普遍都有2到3个孩子，极少送去培训兴趣班的。

印度人偏爱孩子，去学奥数珠心算等一些课程。

学校里具体学些什么？就是英语和简单的数学，主要还是以学单词和阅读为主。

学校2点半下午就放学了。这个要求是孩子用每天十分钟的时间写作业。

这个妈妈报了跆拳道，棒球，橄榄球，国际象棋，科学课。

三年级以上的课程基本是集体作业，团体作业。

老师只负责教，至于你要不要学，是不是努力那么就在个人了。

在美国读书家长的责任感和培养孩子的自觉性重要。

鼓励学生要把学习和生活联系在一起。比如记单词，让孩子记住单词的同时又感觉讲一个笑话就好比在seven eleven的时候，他们就会把便利店的名字。告诉孩子们，这两个单词的后缀是一样的，教孩子记住便利店名字的时候，也记住了这两个单词的拼音。

（所以再给孩子学习英语的时候可以也许这种方法把单词和一个笑话联系在一起，减少前期英语的抵触情绪）

老师不会因为我是家长而忽略孩子的想法。也没有因为自己是老师，就替孩子做了决定。

第二节 小学前三年重在培养阅读习惯。

美国的幼儿园重视：一是思维方法，二是阅读。

边读书边写故事，习惯每天在笔记本上写上几句话。

小学以后，每次家庭作业至少有一项是要求写一个小故事的。要求孩子去阅读大量的资料。

第三节 阅读重视细节，从封面开始读。

给孩子讲故事的时候，要一个字一个字用手指着念给他听，重要的是把作者、图画的作者的名字都一一认真的念给孩子听，同时也要重视给孩子读书的各种构建的内容，比如说封面封顶上的文字。

所以给孩子阅读的时候，从封面开始让孩子看书名看封面，先对书的内容进行猜测。

这样一方面对创作者的尊重，另一方面也培养了孩子抓取细节能力和观察细节的能力。

第四节学 写作怎么用阅读这门工具？

家长可以让孩子读，先把一些重点的问题记下来，等他读完了先让他用自己的话总结一下，刚才说讲了什么内容，然后用写的重点提问的方法让他在回答的时候思考出故事的梗要。这样孩子就基本能够抓住故事的重点，用比较完整的话总结出来。

第五节 关于学习阅读老师有三个要求。

一是孩子能独立处理自己的事情，家长不要代劳或帮忙。孩子学会独立处理自己的事情，也是他们学习的一部分。

二孩子每天至少独立阅读十分钟，独立的自己选择书本，独立的自己阅读。

三孩子要找阅读伙伴，共同学习。学校老师通常把四个孩子分成一个学习小组，让每一个孩子担任一个不同的小组职员。

第六节  图书馆的免费课让孩子更爱阅读

美国的图书馆。是可以借阅20到30本绘本，费用只需一美元，办一张借书证图书馆，还有专门的阅览室，有孩儿童学习所需要的电脑，孩子可以玩一些趣味游戏。

图书馆还定期推出各种各样的免费课程，包含音乐绘本说唱，，手工story time（包括西班牙语，中文，日语，韩语），还有魔术课。但对于大人小孩免费的, english is a second language的课程。

【第3天阅读时间记录】2022年7月14号早上6:38-7:00，20分钟，26页

第七节 关于阅读作业辅导的一个案例分析

当孩子五六岁的时候，他已经形成了自己的思维判断能力，而在辅导孩子作业的时候，我们说孩子的理解能力差很大一部分指的是孩子的阅读理解能力。

关于作业辅导，我们应着眼于孩子这个年龄的特征，给予他们更多的思维方式的引导，让孩子在阅读过程中逐渐学会分析理解，并记忆一些重点，这便是陪伴他们阅读的意义所在。

针对孩子不认识的字，我会先记下来，然后找到适合的绘本，寓言故事，通过故事的情景去教他理解这些字。

有目的的提问式的阅读法，不仅可以帮助我们有效的了解，孩子在阅读作业中的困惑，还可以提高他们对阅读的兴趣，当然很有效的提高孩子阅读类作业的兴趣。

（同理

1.我们再给孩子做作业的时候，也可以采用提问式的方法去帮助孩子解决作业中的困惑，提高他对作业的兴趣

2.我们也可以找到相应的故事和绘本去，在故事中去教会他英语）

小贴士：学龄期教育的第一要点是学会听。

在学龄期，我们为孩子应该树立怎样的培养目标呢？

有的家长会说尊重孩子的天性，顺其发展，有的家长会提出比较具体的培养，目标如专注力，我认为是孩子希望可以成为一个会读书、会思考、会交友的学生。

我们可以通过早期阅读，让孩子学会倾听的技巧。

首先家长应该亲身示范，先学会听孩子说。

其次家长有意识的帮助孩子解析句子的重要部分。

如在关键的地方停顿一下，让孩子来补充扮演里面的角色，从而完成对话。孩子不只在简单的听，他也在主动参与像玩游戏一样。

读完一个故事的时候，我们要提炼自己所表达的意思，精简成一段他能听进去的话。

最后孩子要带着问题去阅读，教会孩子学会提问。

第六章游戏化阅读兴趣是孩子最好的动力。

第一节 阅读让孩子自己做主。

阅读的价值并不在于他看了什么书，而在于他利用书本寻找答案的途径和习惯，获得了一种在阅读中享受生活的乐趣。

（个人体会）漫画书的话就是孩子们在阅读中享受一种乐趣。

第二节 为孩子找阅读伙伴。

同学来家里玩，他们一起画画玩游戏，还会一起讲故事。

第三节 孩子们都喜欢深度有趣的立体诗。

作者偏向给他孩子买那种可以动手操作的立体书

男孩子喜欢汽车机器人之类的，女孩子喜欢芭比娃娃和小动物之类的。

第四节 选对科普书激发孩子的好奇心。

神奇校车讲的是百科常识。

先以问答的形式，把孩子的注意力吸引到书上面来。

第五节 用孩子喜欢的明星拓展其阅读兴趣。

（个人感悟）每一个人的成长都不是一帆风顺的。

第六节 让阅读成为助力，孩子自然爱学习。

一岁的时候我们只需给孩子讲故事，那尤其专注力还不强的孩子在身边来回不停的爬动。

两岁时，为了规范孩子的行为，可以选择一些简单易懂的讲道理的绘本，在阅读中引导他，正确认识自己的行为

三岁时我们可以观察孩子的喜好，选择一些他感兴趣的主题绘本

四岁时给孩子讲道理的年龄，可以找一些深奥一点的习惯，培养性格培养的书籍，让孩子自己领悟。

五岁时她的阅读能力比较强，一天可以读五本以上的小书

在阅读方面，我们不要给孩子压力，更不要给自己压力，阅读，本来就是为了培养孩子的习惯和爱好。在这个过程中间，我们尽量让他感觉到阅读其实是可以让自己感到很轻松很开心的事情。

我不会特意给孩子增加增长知识的练习，经常我会在陪他阅读时候，记住讲故事，有意识的给他强调一些课本的知识。

如何利用阅读帮助孩子更有效的学习呢？

第一，准备三本，简单的绘本，一本为中文。一本为英文。一本为数字。

在美国华人的孩子从五岁开始学校里学的是英文字母和数字，我们在中家里同步学习简单的中文。

为了防止孩子对英文和拼音的混淆，一般不会过早的教孩子拼音先从字的结构开始，在读绘本的时候尽量找简单的让他读。

但英语学习不单纯是为了学习一个单词，而是让他知道同一个字母开头的单词有什么特点，然后记住这个字母的发音以及和后面字母结合的发音。

作者会找一些同一个字母，开头的有趣的绘本，帮助他学习。英语的基础是音标和发音通过音标和发音孩子就能准确的拼写出单词，这是至关重要的英语学习的基础。所以英语学习作者就让孩子每天把书本上的像唱歌似的背着，一天只要记一句就很好了。（对于中文和英语的学习不同，做了一个很经典的总结）

第二，从孩子讲故事开始，锻炼他的写作能力。

我们在给孩子读故事的时候，不要朗读一遍就完了，还要把每一页的每一页的重点提炼出来告诉孩子。然后去掉修饰词，故事的内容可以用关键词组合起来，这样他就可以记住这个故事的大纲了。最后他用自己的语言把故事再组织一遍，最起码他会用自己的话把想讲的内容大致讲出来。

第三，阅读前让孩子把自己会的字指出来，不枯燥的达到温习的目的。

（这是一个好方法，对于学习故事的总结）

第七节 故事化阅读让亲子陪伴，更有趣

三岁定终身，所谓的定终身是定性格，定思维方式和行为习惯。

把早教阅读故事化的三个技巧。

第一，把故事生活化。

在讲故事的时候，把主人公的名字换成孩子或者是我们自己的，一下子把别人的故事就变成我们自己的故事，让孩子感受故事中的角色的行为。

（个人，我也有这样做）

二，让孩子给我们讲故事。

三，读故事的时候，手指着字的下方，速度要慢。

第八节 用了这七个游戏，还有孩子不爱阅读的吗？

第一个方法，在旅行中实现美景和书本的结合。

是不是就是借助主题书，让孩子在旅行中通过美景和书本的结合，加深它对旅行的印象，无形添加丰富孩子的阅历，提高写作水平。比如说，我借了一本关于太阳为什么会升起和落下的书，让孩子在欣赏落日的时候，懂得太阳东升西落的自然规律。

第二个方法，让孩子创作属于他自己的书本。

把孩子参加活动一天遇到的看到的，听到了自己认为印象最深刻的事情，记录下来并写成小故事配上插图，这样他就是一个小记者，然后我会告诉他最终会把他的故事汇集成一本书。

第三个方法，每个星期选择一个家人，让孩子给他念一本书。

第四种方法，食谱书籍也是孩子爱生活的一种方式。

我们可以根据孩子喜欢冰激凌的特点，找一本关于制作冰激凌的书籍和孩子一起研究制作各种各样的冰激凌，可以每天做一款或者是每周做一块在做冰淇淋的过程中间还是可以学会自己制作食物。

第五种方法，每日讲一个笑话。

第六种方法，和孩子一起种下一颗阅读的种子。

大部分孩子喜欢种植植物，当他们想要尝试种植的时候，父母就应该带着孩子三在家里找一个盆，让孩子亲自种植。

第七种方法，让孩子创造自己的游戏，写下自己的游戏规则。

后记 一个不焦虑的妈妈是给孩子最好的礼物。

让自己快乐也是人生需要学习的一刻。

【第3天阅读时间记录】2022年7月14号晚上7:06-7:46，40分钟，48页158-206（完）