昨天上午心情是愉悦的，可后来因为孩子不能主动完成作业，总想出去玩，孩子爸爸打了他，孩子也非常主动的去写作业了。之前我会当着孩子的面劝说老公不要打骂孩子，老公觉得我不给他面子，频繁和他吵架。后来我还是妥协了，他说，按照我的办法只是好好和孩子说，不动手效果甚微，还是先用他的办法。

      今天早上教孩子做手抓饼，我刚开始要给他说，注意事项，他就说会了会了，我突然心里开始生气，气他怎么就觉得自己很能呢，然后劝说让他在做事情之前先多看多听，而不是一意孤行还逞能的说，他会他会。后来到了读英语时，我刚要他读一遍，他就开始说，我会我会，我说，好，你读，到读的时候，他说，不会。我又开始生气了。想不通为什么他总是爱逞能呢，总是觉得自己很能呢（反思：就是不太明白是我不信任他，还是他确实很膨胀，很能呢。）再想，他的这种心态会不会以后影响他。后来又看到他的手指总是不能往要读的句子上放，强调几遍都记不住，我开始烦躁，看到半个小时过去了，8句话一句都没开始读，又气又急。(此处又想起来孩子也曾经因为想好的计划没有按时完成又气又急，像极了此刻的我！）

    之后因为他的手指总是指不到句子上，被我打了两下，又因为他骂我是笨蛋，我扇了他一巴掌，这孩子气人的时候嘴很犟，说出来的话还不好听。真是太气人了。打完他后，我心里烦躁极了，整个下午心里闷闷的，不开心，什么也不想干。想到还有一推孩子的衣服要洗，心情也不好，但还是去洗了，没成想手因为动了洗衣粉开始起小疹子。好像找到了不洗衣服的理由了。又看到他的好多衣服不是不能穿了，而是弄上去的水果饭菜渣子根本就洗不干净，还像是没洗一样。衣服因为洗不干净而不能穿了，总归是有些可惜的，又想到他一吃饭，桌子上就很狼藉，在哪里玩，书桌上还有床上一玩，真的是脏乱差，不能说，我一看到脏乱差的家里卫生就生气，特别是刚收拾完家里的卫生，我就在想，自己也不是特别邋遢不讲卫生习惯的人，为什么生出来的孩子怎么这么邋遢呢，真是让人受不了，除了急脾气跟我了，真是想不通，怎么就跟上我有行动力，做事情认真，爱收拾家务的这些特长呢。说到接纳，也不知道是我自己不能接纳自己自己烦躁的情绪还是不能接纳孩子的这些需要改善的小习惯呢。我也不知道答案呀！

    说到情绪，我在想，正面管教提到要帮助孩子识别情绪，通常做为家长，也不能马上识别到自己，察觉到自己有情绪，我自认为平时都是个有觉察能力的人，意识到今天有情绪了，是因为前几天的事情，只是到今天遇到孩子的写作业问题才爆发了而已，所以，作为家长真是要练就迅速觉察情绪，接纳情绪，共处情绪，有情绪了，是因为有未为满足的需求。这个需求不分大小，我发觉自己是因为妈妈没有及时将50元转我的等待还有纠结，纠结到底要不要呢，我心里想要，脑袋里又怕被弟弟说，50元都要呢。但是我也真的缺。有一点是一点。还有一种情绪是看到老公孩子出去吃东西，回来前也不打电话问一下我，需不需要买东西。这里面还有期待。再加上孩子不能好好合作写作业，我自己也不知道怎么鼓励引导有着急也有焦虑。

    关于教育，记得孩子小的时候我一直强调要把他的习惯养好，怎么防衣服，怎么把家里保持干净整理的整齐，可老公就说，我要求太严格，他还是个孩子，对他也是和各种溺爱，不涉及限制，让他自由发展，对什么都不管，基本是我一个人在管他的生活习惯，学习习惯，他现在长大了，要他收拾整齐，防衣服不被弄脏，还有各种卫生习惯都不知道丢哪里去了。于是也就听他任之！现在再想让拾起一些好习惯，真是太难了。去年一年，学习习惯我一直在抓，可是在还未养好习惯时，而我确自认为习惯养好了，他爸爸也未被培训，就上岗了。对孩子的学习有些放松。这学期真是有些退步……真是后悔呀！

      说到情绪，我25岁才知道高兴这个词，才知道难过是怎么个感觉，还有压抑，委屈这些词的概念。小的时候，总是想哭，妈妈也只会说你难受，也不太会用情绪的词。在小时候，也从来没有见过沟通场面是怎么样的。小时候都没有得到的东西，怎么给到小孩。所以他有情绪时我们就不知道他目前是什么情绪，后面所说的，认知，接纳，处理都无法再深入谈一下。

    学习就是学习自己没有的，让自己变的有，变得会。会了是有了，有了才能给到孩子，教到孩子。