早上同家人闲聊时，惊觉五月已到底了。月初列的计划除了每天必须完成的打卡任务外，其他目标全部搁浅。
有一瞬，我将原因归结为下雨，五月下了大半个月的雨，把我的积极性浇得七零八碎。片刻后，想起这个月看《被讨厌的勇气》里阿德勒讲的目的论后，觉得自己有些可笑。明明就是懒散，非要找借口。这些目标是我自己的课题，没有完成，本就是自己的责任。
虽说五月有很多不满意的地方，但总体还是不错的。这个月阅读精进了些，前两天学习的课程也收获颇多。
【1】
昨天是外甥女生日，小海邀请了表哥表嫂。席间，表嫂提到表哥对孩子的教育方式，她不认同的同时却无可奈何。我们在听表嫂描述的过程，立马就想到了母亲的教育方式。太像了，一脉相承。舅舅是如此，母亲是如此，表哥亦是。
表嫂提到，孩子有次和她聊天说，“爸爸对他总是不满意，考好考差都不满意，有时候就想干脆不考算了。还有他为什么就认为我用手机就是在玩游戏而不相信我是为了问作业呢”。
听到这里我又忍不住想到了阿德勒主张的课题一说。学习是孩子的课题，家长不可干涉，能做的是适当时候引导，否则适得其反。另外亲子关系中的信任也很重要。
其实表哥家孩子挺好的，可能是从小没带在身边，代沟很深，沟通方式需要改进。孩子很需要表哥的鼓励，而表哥主张的是批评式教育。透过他们父子的相处模式，可以看到表哥和他父亲之间的模式。家庭影响多数时候很深远，我们总在不经意间习得父母的模式，那些年深恶痛绝的模式。
【2】
我在育儿的过程中，也会不知觉的秉承母亲的恶习。比如，气急败坏时的面目狰狞；比如，愤怒时的口不择言。好在，及时发现后，能立刻停止，积极反省。
我本身性子比较弱，在最近学的课程里，我找到了自己与父母亲子关系的定位，即藤蔓式成长，父母强，我弱，会相对依赖他们。许多年来，一直不喜这样的关系，我常叮嘱自己未来不能和自己孩子也变成这样的关系。要将他视为平等的对象，不等用长辈身份压制他。然，理想的丰满阻止不了现实的骨感。
今早，和队友讨论孩子教育时，我对他说：“孩子还小时，你主张未来要打，我不愿意。现在孩子开始调皮，我已然忘记不打他的说法。有时候，真的不想打他，可是气不过，不得不打。”
当我用到不得不打这个词时，我愣住了，觉得自己魔怔了。才刚过周岁的孩子，我就已经下手了，那以后怎么办？我还盼着孩子能有大栌榄式成长呀。
【3】
以旁观者的角度，我能看清表哥的问题。当回到局中人时，我就混乱了，轻易将期盼的“相视而笑，莫逆于心”的亲子关系，丢在脑后了。
在育儿路上，需要不断学习，不时反思，不停总结，时刻提醒自己尊重孩子，信任孩子。为孩子树立榜样，而不是为孩子强加课题。
