周笑丹——春蕾十幼
一，感受
在教育孩子的路上，我们既然选择了长期目标，那我们就要耐下心来以建构主义思想去教育和支持孩子。教育孩子是一个日积月累的过程，不要急于求成。
二，收获
当孩子做出一些不好的事情时，或者说没有达到成人眼里的某种标准时，我们应该包容孩子，这是因为孩子的物质身体发展不够成熟，才会造成的行为问题。
当儿童进入另一个发展阶段后，前一个发展阶段并没有终结，而是像一本合上的书。当孩子在接下来的日子成长并不断发展时，他会不断地回顾和重建以前的所有的阶段，一个生活在充满情绪压力的家庭环境中的儿童，会退回到先前的发展阶段儿童的情感发展阶段要经过各个可预期的阶段，儿童必须在前一个阶段的基础上，再进入下一个阶段，只有这样，他们才能为一生的精神健康奠定基础。
三，行动
为孩子提供一个房间供其自由探索，同时对孩子的需要保持关注和敏感。安全依恋是建立信任的开始和建立健康关系的基础。
当我们的孩子出现行为困难时，我们需要牢记最重要一点是:“没有坏孩子，只有受伤害的孩子”。多理解孩子，包容孩子。
