22028-王颖
每周，我都去社区的外来务工子弟学校做公益阅读课。临近圣诞，又恰逢期末复习，我在给孩子们做写作复习的时候，用这本书给学生们示范了如何讲好一个有趣的故事。
图片发自简书App
在导入这本书之前，我先问了一下同学们，大家在写作文方面有没有问题，都是哪些问题。大家七嘴八舌的，有的说不会写细节，有的说不会写经过，有的说不会抒发情感……这些问题也是这个学段孩子基本会面临的问题，在意料之中，于是，我从包里拿出了这本书，跟同学们说，我们一起来看看这个绘本讲了一个什么故事，是怎么讲的。
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这些孩子平时很少能看到绘本，所以，当我把绘本打开的时候，大家都特别兴奋。我们先不看文字，只看图，猜猜这个故事讲了一个什么事儿。我们一页一页的翻，大家猜测着故事的走向，遇到不太清晰的地方，我稍作提示。
然后，我们找了几个同学来说说看，你觉得这是一个怎样的故事，让学生练习表达。
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之后，我给学生完整读了一遍这个故事，并结合记叙文写作的六要素，一起对这个故事进行了解读。提醒学生在写记叙文时要注意的一些问题。
最后，我们一起探讨了“铃铛”的话题，孩子们自己说出了，只有相信有圣诞老人的孩子才能听到铃铛声的这个主题。
故事讲完了，我提示大家，这本书还有改编的电影，大家可以找来看。
下课铃响了，孩子们仍意犹未尽，不愿离开教室……
