2025年，当足球在村小操场划出弧线，当书页在云端教研中沙沙作响，我用“奋斗”二字写下了这一年在教育路途中的最美答卷。
学习：从书香校园到云端共研的破壁之旅
2025年的晨曦中，我的办公桌总比校园更早苏醒。摊开的《观课议课与教师成长》书页上布满批注，电脑屏幕里是“悦教研”平台的小鹅通直播、腾讯会议，新网师的钉钉群、常生龙老师的共读群、读者醒走营的挑战300天……——这里面有我坚持了四年的学习平台，也有今年刚加入的群。从人到中年的焦虑和偶有倦怠，到如今带领团队构建“共读+实践+反思”的螺旋成长体系，我将阅读化作乡村教师蜕变的密钥。
这一年，我的书单有了更辽阔的疆域。在胡新颖老师的新网师课程中钻研课题方法论，在校本教研中践行陈大伟教授的“观课议课”理念，在成就学生的同时，也实现自身的专业幸福！在常生龙读书会解析教育前沿理论，更带着55万字的简书写作积淀，与全国教育者云端对话。3月那场《观课议课与教师成长》的公益直播，我与骨干教师何丽诗以“理论解读+校本实践”双线模式，向万名同行展示乡村教研的数字化转型样本。当屏幕那端传来贵州教师的提问：“如何让观课议课不流于形式？”我笑着展示梧州市倒水中心小学的“三阶推进”笔记——知识唯有穿过实践的熔炉，才能淬炼成真本领。
工作：送教路上，点亮万千星光
12月的苍梧县岭脚镇，冬日暖阳映照。岭脚中心校的孩子们围着足球欢呼雀跃。黎智老师正带他们玩“贪吃蛇”运球游戏，而我在教室后排专注记录课堂细节——这是我们2025年第七次送教下乡。从狮寨镇到岭脚镇，我们足球课题组的行程表写上了一所所偏远教学点的名字：“足球和劳动课，是送给乡村孩子最好的童年礼物。”
我们的行囊里还装着更珍贵的成果。11月，珠海教博会展厅内，梧州市倒水中心小学的“一核两翼三阶四课五维”足球课程体系惊艳全场。当参观者翻看那些田间足球训练照片、课程图谱时，陈建孔老师正在讲述“稻田足球”的设计理念：“用脚内侧拨球模拟插秧动作，足球技能和乡土文化从不是单选题。”这套扎根乡村的课程，已让15项自治区级奖项、10余所辐射校、千余名受益学生成为可能。
劳动教育同样绽放异彩。在学校的《认识六堡茶》课上，李锦霞老师带孩子们画茶树、品茶香。我将茶枝举到阳光下：“这就是我们梧州的‘绿色黄金’。”课程与土地血脉相连时，教育便有了生命。
管理：激活团队的“中层引擎”
“管理是值得全身心投入的伟大实践！”桂林区培现场，我把六堡茶的劳动校本课程用一张张精美的图片呈现出来时，台下的校长们纷纷举起手机拍摄课件。作为长洲区李志莲名校长工作室核心成员，我深知“独行快，众行远”的真谛。
我将新网师所学的“赋能”理念注入学校治理。暑期中层读书会上，《在学校如何做好中层领导》被逐章拆解。
观课议课教研中，我要求行政干部率先做阅读分享，上示范课，议课环节积极大胆发言。做到:1. 从“评”到“议”：不再是居高临下的评判（“你应该这样”），而是平等对话的探讨（“如果我来教，可能会……”）。2. 以学论教：观察的核心不是教师教得有多精彩，而是学生学得怎么样？学习是否真实发生？3. 相互滋养：上课者和观课者是共同成长的伙伴，而非对立面。上课者提供研究案例，观课者提供多元视角。4.关注情境：理解教学行为的复杂性，不脱离具体教学情境做简单判断。5.自我反思：观课不仅是看别人，更是为了反观自己，激发教学想象力。
我们持续推进师徒创新结对活动，用量化分析助推教师成长。当古城小学发出足球教学求助时，我立即带着市级课题组成员奔赴支援，将课程资源库倾囊相授。
在12月的课题总结会上，我握紧青年教师的手说：“你们眼里的光，就是乡村教育的曙光。”
你好2026：深耕教科研的星辰大海
站在新年门槛回望，我的笔记本扉页仍写着2014年黄亢美教授的那句名言：“教育是农业，精耕细作自有稻花香。” 2025年，我带着这份信念走出村小，走出广西：在珠海教博会与全国教育者碰撞思想，通过悦教研平台向全国教师分享劳动课程设计和实践，更让“足球+文化”模式在梧州日报专题报道中亮相。
面向2026，我的规划带着泥土的厚重与星空的辽阔：
足球课程再升级：深化“数据驱动质量监控”体系，让每个孩子的运动轨迹都可视化；
劳动教育创品牌：构建“六堡茶+思政融合”，深挖从茶树种植到茶礼传承的课程育人；
数字化转型突破：借力悦教研开发“云上观课议课”平台，打破区域教研壁垒；
送教版图再拓展：在李志连名校长工作室继续磨练，组建“教育担当者”，覆盖梧州的偏远教学点。
学习深耕再继续:继续在新网师潜心学习，加入卓越教师班，提升理论与成果能力。深耕课题研究和观课议课实践活动，在教育教学中做理论的推进者和反思者。继续参加挑战300天活动，通过阅读+写作+反思倒逼自己成长。
此刻，办公室的灯光还在亮着。陈列柜里，教博会的参展证书与泛黄的2014年听课笔记静静对望——它们共同诉说着一个真相：所有教育的荣光，都源自那些躬身泥土的清晨。
我在年终述职PPT最后写下：
“不必等待炬火，
我们每个人都是荧荧微光。
当无数微光在旷野里汇聚，
就是乡村教育最明亮的日出。”
这束光，正从2025年的奋斗中升起，照亮2026年的漫漫长路。
