2019年4月19日 星期五 阴
《和时间赛跑》公开课上课始末
今天我早早地起床做饭，因为上午第二节我要讲这学期的公开课，所以怎敢懈怠啊！
早上到校后，时间不到7:30。我抓紧时间把课件复制到教室里的电子白板桌面上，然后打开课件，检查每幅图片的情况，一切完好，能正常播放。我一颗悬着的心这才落了地。
利用第一节没课的时间，我拿起打印好的《和时间赛跑》的教学设计，打开课件，抓紧时间熟悉我的课堂教学环节，唯有烂熟于心，讲课时才能“胸有成竹”啊！
一转眼，第二节来到了。我从容不迫地走上了讲台，只有镇定自若才能在课堂上正常发挥啊！
我 从让学生用三个表示心情的词语“忧伤、着急、快乐”概括课文大意入手，然后回顾总结归纳课文的方法，有条不紊地开了头。
然后抓住文章的重点段落让学生读一读，品一品，过程进展顺利，没有磕绊难堪的地方。这一环节在处理第四、六自然段重点段落时，采用了自由读、挑生读、师生合作读、男女生分角色朗读、默读、齐读等多种朗读形式，读得倒挺充分，但是在让学生说体会时，孩子们发言也都正确，总觉得哪儿欠缺点儿。
接着自学第7段，出示课件——自己读读第7段 ， 和同桌思考后交流:
1、怎样和时间赛跑？
2、用横线画出描写“我”跑赢时间的心情语句。
由扶到放，学生完成较好。为了使学生再次体会和时间赛跑、跑赢的心情，我又让学生带着快乐的心情把这些语句读了读，在读中再次感悟。
整个课堂上我努力引领学生在读中感悟，较之以往我讲的公开课，觉得有很大的进步。
当离下课还有一二分钟时，所有的教学内容顺利落地，时间把握得很好。我的心如释重负……
在下课期间，郭校长对我的课做了随机指导:你对课文的重点把握还不错。让学生对重点语句说体会时，你要再做具体的指导，比如提示句中的关键词做相应的指导。但是课件中有的图片底版制作有点“花”，可以换成清素一点。另外，你的延伸拓展部分，让学生分享一下自己搜集的珍惜时间名言，把其余时间都放在重点段落的品悟上就行了。
讲完课后，第三节我在办公室对自己的教案和课件又做了相应的修改，然后做了保存。
在磨课过程中亲爱的陈老师、袁老师、郭校长给予了我很多帮助，你们是我成长路上的好老师，在这里衷心地谢谢老师们对我的精心指点！
就这样，一节《和时间赛跑》的公开课从开始备课到讲授结束，这期间的磨课，前前后后我共修改了好多次，需要我投入不少的时间，耗费我大量精力，相当繁琐，但我却乐享其中，向自己创设理想课堂的目标进了一步，受益匪浅！
在磨课中历练成长，向着明亮的那方前进，我幸福着……
