小的时候，妈妈很明确的告诉我，你不是聪明的孩子，所以你需要更加的努力，笨鸟先飞。所以，自我评价中，没有“聪明”这一项。每次的学习和工作，我都要付出比别人更多的辛苦，只因为自己不够聪明。
后来，在跟小财神一起工作的时候，她夸我“聪明”，当时我很震惊，因为我不是聪明人，觉得她是在跟我客套，之后，自己仔细想了想，也许是因为，在跟她一起工作时，我够努力，每次开始一件事情前，会多去想一下，结束后，会去询问她那些地方不好，当时，3个月我就会用掉一本笔记本，记录着我每天的工作总结。每次别人问我优点时，我都会毫不犹豫的说：“我执行力好”，遇到事情，会快速的有行动，行动完后，会仔细的去想，做的好的地方和不好的地方，学着自我总结，不惧怕失败，因为自己不聪明，所以不害怕失败了被人说笨，只相信努力修补天赋上的不足，这是不聪明带给我的好处，另一方面，我一度认为，自己的不自信源于此，上学时没有优秀的成绩，毕业这几年还是这样的碌碌无为，会归结于自己不够聪明，不自信。只是盲目的行动，没有清晰的目标做为方向。
所以在跟孩子相处的日子里，有的时候我会有意识的说：“你很聪明，要相信自己尝试一下，是可以完成的”。不过前两天听到的观点，在夸奖孩子时，尽量不要说“宝贝，你狠聪明”，而要说“宝贝，你很努力”。理解并且认可了，不过没有去深入的想，今天看到一篇文章，让我深入的了解了这个观点。
在现如今的社会上，有这样一个常见的现象或者观点：当我们看成功人士时，分析他们的成就时，会归结去他们有好的智商，有合适的机遇，这在心理学上叫做“外归因”，就是说当我们看待别人的成功时候，会把他们的成功所在归功于外部的环境，在分析自己的成功时，会归功于自己内在的努力，弱化外部的环境。同时，我们也给自己找到了一个没有成功的正当借口：世界上最大的不公平是智力上的不公平。
这篇文章的作者还举了一个孩子的例子，有一个小女孩，上二年级，活泼伶俐，人见人爱，可是读书成绩不好，作业不爱做，上课也不爱听，人人都说但凡她努力一点，也不会是这样的结果。
可小女孩全然不在意这些批评，私下观察，甚至会发现她的不努力有些刻意，后来问孩子，她说，有一回考试她没有考好，当时她学习挺认真的，但那次考试有几个题就是不会。平日里大家都夸她聪明，聪明的孩子怎么会有不会的题目呢，认真了还不会，是不是说明自己笨？为了迎合聪明的夸奖，她干脆摆出一副不爱学习的模样，害怕事实证明，爱学习也没有好结果，自己是笨的。
这是赞美智力多半会得到的下场。
把一群人分成两组，分别给相同的测试题目，完成后，跟一组人说：“你很聪明，所以能完成这些题目”，对另外一组人说：“你很努力，所以表现的非常出色”。两组得到不同夸奖的人，在接下来的测试中表现大相径庭，被夸奖聪明的人倾向于挑选难度小的题目，而被夸奖努力的人，则更多地选择了难度更高的题目。
在面对高难度测试时，被夸奖聪明的人，紧张的抓耳挠腮，事后及其沮丧，认为自己脑子不够用。而被夸奖努力的人，非常投入，在解题时尝试各种方法，事后认为自己只要再用心一点，就有可能解决，他们更乐于接受挑战，并且面对挫折能很好地调整心态。
不同的夸奖竟然有这么大的差别，因为赞美努力等于告诉他们成功掌握在自己手上，而赞美智力等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。
既然成功不在自己的掌握之中，他们能怎么办呢？
所以，在夸奖孩子时，尽量少用你很聪明，在客观陈述事情之后，跟孩子说宝贝，你很用心，或者你很努力，让孩子知道，事情通过努力是可以有改变的。不过还有一点需要注意的就是，不要跟孩子说：“宝贝，只要你努力，一定可以完成的”。因为，这是我们给予的暗示是只要努力就可以成功，那么当孩子努力去做了，发现没有达到目标或者期望时，他会怀疑努力是否有用？所以，可以改成：“宝贝，你努力去尝试，也许会成功”。
夸奖也是一门学问，学会正确的夸奖，可以让孩子形成客观正确的自我认知。
