今天早会后，我终于鼓起勇气，排队等候面见了董事长。
“前几天的事情真的是我错了，我做得过了，过犹不及，也做得走偏了，没有好好和您沟通……”我开门见山说很慢很慢。我看了他的眼神，示意我说下去，所以就说了这么两句，将两个重点说了出来：过犹不及和汇报沟通。
“嗯，做之前你也问问，别人都不去做，你一个人做了，是不是逆向行车？”
“嗯，确实是我想错了，然后当了一回傻子。”
“我也不听你多说了。我给你两条，点你一下，给你参考——首先，遇到上级检查或者向上汇报，你要向分管或者我汇报，我会给你明确的指示。其次，要理解清楚上级的意思，我的工作经验比你要丰富吧？让你向上面汇报这些，它的用意识什么？有没有红头文件？也许不是你想象的那样。”董事长一边在纸上画着，一边和我说。
“这件事我做成这样，我也很惭愧，很后悔。”
“没事，去吧，以后多沟通就好，不然你还要吃坎。”他说的吃坎或者说是吃霆，都是方言，对于这样的方言对于我这个第二故乡的人来说，也不甚了了，但是确实时很丰富的。
我从办公室走出，心里的重压终于卸下来。虽然，以后面临的问题还会有，但是我能确定的是董事长没有放弃我，我还不是一枚弃子，还是一枚棋子——在这里我确实做不了棋盘，甘心当枚棋子已经很不错，至少能够把握的价值发挥，能够挣到对我来说还算不薄的工资。
想想这5天以来，我从被骂哭，到恐惧得要躲起来，到鼓起勇气一探虚实，到中间一杠打得纷乱，到波澜无定等待契机，中间我试探着问了一些人，大家的说法不一，但是还是很感恩，很感谢，这些需要我用自己的脑筋去判断。让我来回忆一下——
“你没事吧，刚才会上那么言辞激烈的话，你别太在意，怕你受不了……”这是第一种声音，在第一天上午会后的半小时以后。
“今早的事情到底是怎么回事？你别太当回事，你自己也没有什么错，不过，你弄清楚真正的前因后果后再去找领导。”这是第二种声音，是在第一天下午。
“你的工作平常董事长亲自管，我也没有多过问，没事，这算什么，挨领导骂很正常，你以后记住没有文件就多考虑一下。”这是第一天会后分管领导的话。
“领导骂几句不很正常吗？你看我这工作，比你的工作多多了，经常不也是挨骂吗？”这是我第一天会后向涉事的分管领导汇报后的他的说辞。
“领导就是嫌你没有和他事先沟通，不严重，别多想了。”闻实这样说。
“其实领导不一定说的仅仅是你的事情，只不过事情积攒到这里，只能从你身上发出火来，因此，你不要多想了。”涉事子公司经理如是说。
“你又犯了一根筋的毛病了吧，你听好听话听得多了，对于这种企业的大领导来说，那样难听的话说出来，不是很正常吗？哭也没用，职场不相信眼泪，你还和我说你是职业女性，职业女性还回来哭？你要搞明白你的工作重点，还有你的上司究竟是谁。”这是樵夫这个直男对我说的话。
“亲爱的，领导批评你有两种原因，第一种真的是你工作做错了，他批评你，因为他在大会上失去了面子，所以说是他在大会上批评你。第二种原因是因为他把你当成自己人，因为他对你期望比较高，所以你做错事他会批评你，而且他没有办法批评其他人，他只能拿你来杀鸡儆猴。所以我觉得你可以放下。”这是雅琼给我的留言。
“我和W部长也就你这个事情聊过。我们认为，你站位不准，领导要的是结果，你关注过程，而且关注细梢末节，甚至吹毛求疵，这样，惹了人不说，给自己也带来了麻烦，这样的信号传到领导那里，领导会伺机敲打你的。领导需要有大局观的管理型人才，一直看微不足道的细节会抓不住主要矛盾。而领导却是个既能管大局又能看到细节的人，你自己琢磨一下？”这是昨下午武部长的“诤言”。
诸如以上，你看看是不是汲取是一回事？而选择又是一回事？而如何做才是第三回事。好在，我今天上午把这件事情解决了，也得到了领导的明示。接下来，我心里有谱多了。
我想接下来，我能调整一下方向，然后保全自己，重拾创造价值的勇气。在文都变武斗的职场环境中，我出招还是要谨慎一些，策略还是要丰富一些的。
今天继续共度幸福的陷阱。题目是直面恐惧。
恐惧是在追求价值的路上，最大的障碍。文中将遇到的四种障碍的首字母缩写成一个单词，那就是恐惧Fear。
F,融合是指我们和无意的想法融合。应对方式是需要解离。
E,期望，指我们有着不切实际的期望。应对方式是将它们变得切合实际，允许犯错，放弃完美。
A，回避。指我们队不是感觉的回避。要接纳非宽容忍受。
R，疏离。指我们和自身价值的疏离。应对方式是和自身价值相联结。
在工作和生活中，这些应对方式还是需要一一的去试验，在遇到困难的时候，能想起这些方式来，有时也非常不容易。因为习惯成自然之前没有这样的思维模式，现在需要这样的需这样的模式强化一下。
前天决定给孩子读杂文，助力议论文写作入门。花花好友问我具体如何操作。今天我简单总结一下。
首先，杂文是一种直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性论文。特点是"杂而有文"，短小、锋利、隽永，富于文艺工作者色彩和诗的语言，具有独特的艺术感染力。在剧烈的社会斗争中，杂文是战斗的利器，比如鲁迅先生的杂文就如同"匕首""投枪"直刺一切黑暗的心脏。在和平建设年代，它也能起到赞扬真善美，鞭挞假恶丑的针砭时弊的喉舌作用。在我们日常通俗的来说，杂文也可以看做是有文采的议论文。
之前说过，我高中曾读过《杂文报》，难道是只有我一个人觉得它好吗？全班就我一个人订了半年。后来我才知道，杂文报是中国目前唯一的杂文专业报纸。1983年由时任河北省委书记的高扬同志主持创办。现为8版4开周2报。2014年12月5日，杂文报社宣布停刊。也就是说，它现在也不存在了，由同为河北日报报业集团主管的杂文月刊完全代替，因此，在我的孩子上高中的当下，语文老师推荐的《杂文月刊》是我当初的思路不谋而合。
高中时我每天下午大活动期间就到阅报亭前抄录报纸中的经典语录和段子。里面的好句好观点作为论点和结论，将里面的实例作为议论文的例证法的例子，慢慢觉得充实而思路大开。
如今，我认为对于孩子刚上高中，高一不要求文体，但是需要将议论文的功底做个铺垫。我的具体做法是，每晚抽点时间，为孩子朗读一篇杂文，一边读，一边将作者的行文思路和孩子分享。比如，如何开篇，如何坡道引入，如何提出观点，如何将观点形象生动化为文字，例证法中的例子如何做到短小精悍、紧结时事；讲道理如何条理清楚，半文不白还归纳条目有致，最后结尾如何对应论点并法人深省。
刚开始，孩子就是对内容比较感兴趣，慢慢地小孩子的记忆力强，我忘记的实例她还记得，甚至在学校有时间还会大致翻一遍整个杂志，挑出喜欢的文章让我给她分析，有时她也会将一些文辞记在本上。
慢慢地我想她就会写议论文了。这样的方式，对于将要学习理科的女孩来说，既不会与时事脱节，也能学会将时事运用到文章中的方法，还能让孩子的思维发散，让孩子明白一件事情的表象确实不是事物本身。
以上仅是我自己的一家之言。@花花可以来看了！
今日轮瑜伽。
及时纠偏，犹如树木造景，斫而铮铮。
适时沟通，恰似天堑通途，相以畅畅。
