我们的班班老师说，作业只是我们践行的一种形式，通过作业这些题目，它可以加强我们对工具的思考，对工具的刻意练习，由此引发我们对工作，对生活，乃至对人生的思考，让我们的思维视角从少一粒鸡毛逐步上升到5万米的高空。这是班班老师对我们的作业赋予的意义，意义重大，所以我们还是每周坚持完成作业。
知识回顾：记录，排程，执行，精力管理，日历，清单，项目，梦想。
本周话题锦囊：妙收，妙搬，一个是信息管理，一个是空间管理。就是一秒找到所有资料，一秒找到所有物品，甚至一秒可以搬家。组织和管理是非常重要的生产力，它能提高我们的效率，甚至是我们效率的基础。项目除了日历和清单之外，其实还有信息和资料的管理。我们资料和信息的管理是对项目的一个沉淀，不仅我们需要储存信息，我们还需要做到秒搜。叶老师委托一个合作伙伴一两个月内写世界是一本书，那叶老师呢去过很多地方，他把七年的资讯信息和资料一次性的给到这个合作伙伴，那合作伙伴只需要列出提纲，然后去开展写作，其实背后跟叶老师信息和资讯的管理有非常大的关系。效率高就在于我们的资料信息能够有序，而且能够做到搜索。我们存东西的目的就是为能够找到它能够使用，所以存加上收非常重要。
话题探索：二阶课程所学内容，信息力、空间力、反实力，生命力。一阶学习的是事件管理，二阶学习的是信息物品管理，还有人脉。把高能要事，二八法则这种心智模式推广到我们整个人生。用三个字母扩展事件管理到信息空间，甚至人脉的管理。
世界这么多人，我们能跟有缘人同频、相互支撑的在一起，有很多的交流就很好。人脉也要管，但时间有限，不能跟每个人都见面，也不可能跟每个人都打电话，但是有些人你需要打电话，有些人需要见面，所以人脉广，空间也需要管理，物品信息也需要管理。这么多需要管理，怎么办？dku法，删除不重要的，保留那些暂时用不上又不想丢不想删的，但是对使用的部分要精细化管理。
第一，删就是做减法处理，不管是丢弃物品还是不买新的物品，我们要把渴望拥有的那个欲望加以控制，做减法。锻炼意志力，学会删除，无论是已拥有的部分，删那些没有那么多大的价值，比如说小孩的玩具就尽量慢慢删，慢慢删。小时候你要让他多玩多拥有的感觉，慢慢的你让他有失去的感觉，有控制的感觉，然后新的东西要减少，可以丢，可以送人，可以捐赠。
第二是保留。一类是因为富含感情和回忆暂时不想删的，那就保留。另一类是暂时用不上，以后可能会用到，所以保留。
第三类是经常要用到的，那就是精细管理。
然后集体分享，分享自己在信息上的混乱，空间上的混乱和人脉上的混乱，给自己带来的危机。这就可以检视自己生活当中的混乱。我们要逼迫自己去挑战自己，除了事件有序去围绕90天目标去运作以外，我们在信息空间和人脉上变得更强大。
总结：本周话题探索。就是关于信息空间的有序与智能。
自己的收获和困获：坚持践行，刻意练习，早起的生物钟形成。面对现实，对自己的梦想有些迷茫，坚持下去一定会有结果吗，有结果的前提条件我具备吗？我的人脉维系有很大提升空间，我的信息系统也需要完善，空间系统可以继续完善。人脉系统对我有极大挑战，继续理清下一步该怎么走。
