上回书说到，三个六级学生自己不舍得喝水，却主动把水给了我和女儿，令我感到作为老师独有的骄傲与自豪。

        第二天上午，我刚进六年级办公室就迫不及待的向同事们分享那件属于老师的感动。经过沟通证实，他们三个人的确是我校六年级学生。他们三人来自两个班，并且三人的确有些调皮捣蛋，但大家一致认为，这样调皮捣蛋的学生能做出另老师感动的事，的确是难能可贵的，其中一个班主任说一定要在教室表扬一番。其实这也是一个教育契机，一次恰到好处的表扬，或许能改变学生的一生。

        话音未落，六年级另一个班的班主任气呼呼地带着两个学生来到了办公室，让他们站在墙边反思。真是无巧不成书，其中一个恰好就是昨晚三名同学中的一人，昨晚的事还没得及向这位班主任汇报，争取表扬，这名同学就又犯了事儿了。有了昨天晚上的事，我消除了对这名同学的偏见，但见到班主任十分生气，我赶紧说:

        “我正准备向你给小L同学要表扬呢，昨天人家可办了一件为班级争光的好事儿！”

        班主任一听，怒气顿时消了一半，我看时机成熟，就决定帮班主任问问这两名学生究竟是怎么回事。

      经过了解，原来小L同学比较调皮，在课间来到小C教室门口，叫小C爸爸的名字，挑衅小C，小C一怒之下，推上了小L一把，结果小L连续重拳出击。这一幕刚好被值班的班主任发现，班主任连续叫了三遍，他都不停手，无奈班主任急忙拉开了他们，于是就有了办公室刚才这一幕，得知这个情况后，我想我的教育契机来了。

        “小L，你进来前我还向办公室老师表扬你们三个呢，可是你们班主任没在办公室，我还没来得及给你争取表扬呢，刚好你就进来了。”

        “就是，你们昨晚的事做得很好，我们都听说了，刚才你班主任没在办公室，她还不知道呢！”级主任许老师连忙搭话。

        小L一听我并不是在骗他，他对我也降低了戒备，看来我的迂回战术还是有效果的。

      “你们俩的事我都明白了，你现在觉得去小C班门口叫人家爸爸的名字，对不对？”我赶紧乘胜追击。

      “不对。”小L低下了头。

      “小C，小L叫你爸爸名字的确不对，但是你是先动手的，你激化了矛盾，你也有错，你认可吗？”

      “认可。”小C的态度还不错。

        “小L，当小C推你的时候，你重拳出击，不管不顾，这是第二点错误，你承认吗？

      “承认。”他的声音明显降低了很多。

        “当班主任发现叫停你们的时候，连续三声，你并没有停止攻击，这是第三个错误，对不对？”

        “嗯”小L已经完全没有刚才好斗公鸡般的耀武扬威了，紧绷的身体也慢慢柔软了下来。

        “你们双方身体上有没有伤？有没有不舒服？”在确认了双方无事的情况下，我下了结论:

        “小L，你先挑起事端，你先道歉。小C，你使矛盾升级，你后道歉，然后双方握手言和，以后绝对不能再有任何冲突，你们说行不行？这次我的话刚性十足，当然答案我也是可以预料的。双方道完歉，我让小C先回到教室，留下了小L，这个教育契机很难碰到，我不能错失良机。

        “小C，昨天晚上你们吃麻辣烫的钱是哪来的？”

        “我们三人兑的。”

        “是谁出的主意给我送水的？”

        “是小H。”

        “你们昨天晚上的事儿，的确让老师很感动，我在此谢谢你们。这也说明你们三个本身是非常善良的，但这种善良不仅仅是要对待老师，更要用这种善良对待身边的同学，他们是你们是朝夕相处的伙伴。你看这样行不行？我们来个约定，你们昨晚请我喝水，我呢，也要请你们三人吃麻辣烫、喝饮料，那家店里的东西让你们吃个饱。但老师有个条件，就是从现在到期末毕业考试，你们三人不能与别人打架，谁打架我就不请谁，时间就定在小学毕业考试完的第二天，怎么样？”我要换了这个人情债，还要让他们有所改变。

      “好的，我保证做到。”小L眉飞色舞地说。

      “你能做到，我也请你吃饭。”班主任恰到好处地补充了一句。

        “那好吧，你代替我告诉他们两个人我们之间的约定，希望你们能努力做到。”

        就这样，我们来了个君子协定，说实话，我真不敢保证他能够信守承诺，说到做到，但我相信他一定会有所进步的。

        你信吗？