PD097班 第一周作业～第一章:正面的方法～青竹
随着章节开始依次梳理每一个自己感悟很深的点与大家分享:
二十世纪以来社会的一系列重大变革导致人类观念的变化，进而对孩子产生了深远的影响 。例如:不像过去的“好时光”里孩子那样般顺从、有责任感和上进心。因为妈妈不再像过去凡事顺从爸爸，而且生活中对孩子的过度保护和关注导致孩子没有机会遭受挫折和失望。那么想让孩子以负责任的方式做出贡献来获得归属感和价值感，只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，去学习具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能。
下面我们一起看:
成为一个有能力的人所必需的“七项重要的感知力和技能”
1、对个人能力的感知力——“我能行”
2、对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我”
3、对自己在生活中的力量或影响的感知力——“我能影响发生在自己身上的事情”
4、内省能力强:有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制
5、人际沟通能力强:善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊
6、整体把握能力强:以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果
7、判断能力强:运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面
如果允许孩子在为家庭生活做有意义的事情时与父母并肩做事、边干边学，他们就会自然而然的培养出这些感知力和技能。这就需要老师和父母精心地为孩子提供这种机会。更重要的是，在相互尊重和共同承担责任的基础上建立起来的合作，远比专横的控制更为有效！
下面是三种不同的互动方式:
严厉型:孩子不参与决策过程 过度控制
娇纵型:对孩子的行为没有限制
正面管教型:我们一起来制定对双方有利的规则。我们还要共同决定在遇到问题时对大家都有益的解决方案。当我必须独自做出决断时，我会坚定而和善，维护你的尊严，给予你尊重。
三个不同家庭吃早餐的情形为我们很好的诠释了三种互动方式之间的区别，以及正面管教在取得长期的积极效果方面是多么有效。
下面是惩罚造成的四个R:
1、愤恨——这不公平，我不能相信大人
2、报复——这回他们赢了，但我会扳回来的
3、反叛——我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做
4、退缩
a.偷偷摸摸——我下次绝不让他抓到
b.自卑——我是个坏孩子
该怎么既不严厉又不娇纵:对大人和孩子不造成羞辱，达到重要的长期效果。
有效管教的四个标准:
1、是否和善与坚定并行（对孩子尊重和鼓励）
2、是否有助于孩子感受到归属感和价值感（心灵纽带）
3、是否长期有效（惩罚在短期有效，但有长期的负面效果）
4、是否能教给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格（尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于贡献、愿意合作）
和善与坚定并行是正面管教的基石
