第一步，先观察。（不生气，不评价，看到什么便是什么）
第二步，立即拿来工具开干，一边干一边用鼓励性和号召性的语气说：“我现在需要同学帮忙，谁愿意帮助我呀？愿意帮我的就赶紧动手啊，我会可以很开心的哦。”
第三步，做前后对比的描述。
不带评价的描述：我刚进教室时，看到教室地面有很多垃圾，桌椅也有些凌乱，不少桌面上的书本也不整齐。描述完毕后，话锋一转，指着干净整洁的教室说：“刚才大家帮助我把教室打扫干净了，大家前后左右看看，比之前是不是令人赏心悦目呢？”（经过一番看得见的前后对比，学生心里就会落下一个信念，教室还是要打扫干净才漂亮，人还是要待在干净的环境里才活的有尊严，尊严必须要靠自己的双手去建立。）
第四步，客观的表达自己的感受。
同学们，当我兴高采烈的走进教室，看到教室地面有垃圾，桌面书本散乱，整个教室堪比菜市场，我的心情是不悦的，内心也是非常难受的。幸好我是一个积极乐观、执行力强的人，二话不说就与大家一起把教室打扫干净了。现在我的心情是极好的，万一我只有一颗感性的头脑，专业意识也比较差，说话做事不经大脑，我可能就不会考虑大家的感受，劈头盖脸的把你们骂的狗血淋头，想象一下这个场面简直太可怕了。
第五步，诚恳表达自己的需要。
我这个人吧，可能太过讲究，就是喜欢每天进教室都看到教室里干净整洁，让每个同学在教室里精致的学习和生活。当然，我也希望我的同事和领导，都能看到我们的努力，看到我们呈现出来的美好，为我们点赞，我希望我带的班级每一周都能因此评上文明班级和卫生班级，并能在学校产生积极的影响，从而使每个学生都能在校园里抬头挺胸的进出，为自己生活在这样的班级而感到骄傲。（让学生共情）
第六步，提出合理的请求。
请还不清楚自己劳动区域的同学，利用下课时间，认真看一看班级劳动任务安排表，并把自己的劳动任务牢记于心。请班级劳动委员记得在每天下午放学时，提醒当天劳动组的组长，安排小组人员搞好班级卫生。为确保劳动区域干净整洁，在第二天早晨早读前，还要提醒头天劳动组的组长安排组员复查。还请每一位劳动组的组员恪守自己的劳动任务，定时定点把自己的任务完成。（班主任要心平气和，慢条斯理且有序的反复进行提醒）
