精神小屋
精神上的关怀，帮孩子打造三间精神小屋:
一、表达需要，说我……句子，把需要表达出来；
来自我们班的珊珊同学，珊珊还有一位表哥，在隔壁班，珊珊是邻镇上来的一位女生，珊珊与其表哥一同住在其小姨家，小姨对齐管教严肃有佳，比如说放学时间到了，就一定要回到家里，周六日不要到处跑。而实际情况总是这样，姗姗的表哥按时回到了家，珊珊还没有回家，她的小姨丈必打电话给班主任，问个究竟，或联系珊珊的妈妈，告诉其妈妈未按时回家的状况。因为此事，珊珊总有着不想住在小姨家里的情绪。
分析:因为小姨跟珊珊妈是亲姐妹，小姨和小姨丈也是因为珊珊家里新建了房子而欠了债，珊珊父亲出外打工，珊珊的母亲若能做点小工，可以帮助家里减轻一下债务。所以小姨和小姨丈家接领珊珊住其家里就读初中。对珊珊的管束，比自己的孩子要压力山大得多。而珊珊呢？总是不曾交代一声，又没按时回去，所以弄得总是家里总是到处找人。
思考:能否在出发前向家长或监护人交代清楚？你做什么去哪里？大约需要的时间是多少?
二、释放情绪，转移负面情绪深，呼吸分解小目标进行思维方式，用近思维，眼前能够掌控得了的，不要盲目乐观，焦虑就会变少；
这一次又是找人事件，珊珊的小学同学约了珊珊现在的同班同学，去把珊珊约到同班同学家里，珊珊事先没有说明去哪位同学家里？傍晚四点半还未回其小姨家，小姨打电话找到班主任，班主任只好把此信息发到班群里:“珊珊的家人唤其回家，有在哪位家同学家里？请转告一声。”半小时后，静静的妈妈回了信息说“珊珊在其家里，与女儿静静在一起”。后来珊珊的妈妈加了静静妈的微信。
最后听说，是珊珊不愿意回去小姨家，要住在静静家里。
第二天，珊珊的妈妈却在班群里责怪静静的妈妈。于是二人就在班群里面，你一句我一句的互责起来。
班主任建议两位妈妈，不要因为孩子的事情而在班群里面谈论，两位妈妈可以私聊。而珊珊的妈妈却说，是想在班群里面让其他的家长都要管好自己的子女，不要让子女在晚上外出。
思考:班群里面并不是让家长私聊私下的问题，而是班主任在班群里面转发通知、与班务有关的事情才会在班群里面交流。是否要顾及一下其他的家长呢？
三、向您求助，示弱、求助，学神级的人物，求助是一种能力，帮助你是人情，不帮助你是常情，有勇气和能力，找信得过的人，信得过的人是谁呢？同伴、父母、身边的人。
孩子之间的交往，有其有一定的空间。作为家长，应该正确指导孩子与同学之间的交往。比如就像上述情况，珊珊可事先询问监护人同不同意在同学家佳宿？同学家的家长是否也同意？哪个事先询问或者事先征求愿见不是更好吗？
思考:孩子出现的一些问题时，先要弄清楚事情的来龙去脉，不能莽撞的去解决问题，首先要信任孩子，对孩子要严爱结合。
孩子的成长路上需要精神小屋。
