养成习惯，从育知到育心
小学生的学习习惯正处于形成阶段，良好的运算习惯直接影响学生运算能力的形成和提高。学生运算不准确，不是因为学生不会，也不是因为不明算理，而是因为养成了不良的运算习惯。因此，养成良好的运算习惯尤为重要。
习惯决定性格，性格决定命运。良好的习惯应从小培养。学生在计算中抄错题、算错题的原因，不能简单地归结为粗心、马虎、不仔细，其实质是运算习惯和心理品质的问题。培养学生的运算习惯，在日常计算中应要求学生认真审、，规范书写、细心演算、及时检验纠错等。良好的运算习惯可以概括为一看、二定、三算、四验、五思。
培养学生的运算能力是一项长期工作。在教学中，我们要激发学生学习的兴趣，将运算和实际生活、情感态度相联系；让学生理解算理，掌握算法；加强运算的训练，使学生养成良好的运算习惯。在小学数学教学中，教师要做到不断思考、不断创新，避免教学单一、枯燥，根据学生的心理特征和性格特点，选择适合学生的教学方式和学习方式，循序渐进地引导学生完成运算能力的提高。
