中班数学活动:“帮积木宝宝回家”
[活动目标]
1. 能按积木形状进行分类，并能用简练的语言说明分类原因。
2.乐于参与教学操作活动。
3.学习帮助和关心别人，喜欢和大家一起游戏。
[活动准备]
1.小花猫布偶一个，标有不同形状标记的收纳盒(分类盒)4个。
2.红、黄、蓝、绿色积木若干个，总数目要多于班上幼儿人数。
3.背景音乐:音乐磁带《找朋友》，录音机。
4.幼儿已有经验：初步认识红、黄、蓝、绿四种形状的经验。
活动过程
创设情境，激发兴趣
师:“小朋友们，今天我们班来了一个新朋友，大家想不想看看是谁啊?(出示小兔子玩偶)新朋友的名字叫‘淘气’。‘淘气’是第一天来我们幼儿园，大家想不想和它一起玩呀?
观察积木，熟悉形状
师:“淘气’给我们带来了好多‘积木宝室’，但它来得匆忙，‘积木宝宝’都被它混在一起了，请你先观察，看看这里有几种形状的积木宝宝。(圆形，三角形，长方形，正方形)
操作练习，学习分类
(1)师:“小朋友，“淘气”把‘积木宝宝’的家也带来了，我们再来认认‘积木宝’的家，请你们说一说‘积木宝”的家有几种形状?”
小结:“淘气”带来了四种形状的“积木宝宝”的家，有圆形，三角形，长方形，正方形。
师:“淘气’想请我们班小朋友先帮帮忙，把‘积木宝宝’送回家。小朋友，你们愿意帮助‘淘气’吗?”
(3)了解分类方法。
师:“你们看，有四种形状的“积木宝宝’，它们的家也有四种形状，圆形的“积木宝宝’的家是哪个?你是从什么地方看出来的?”(教师引导幼儿观察盒子上的形状标记与积木的形状)
小结:我们要把圆形“积木宝宝”送回圆形盒子里，长方形“积木宝宝”送回长方形盒子里，正方形“积木宝宝”送回正方形盒子里，三角形“积木宝宝”送回三角形盒子里。
(4)幼儿操作。
师:“请你们按形状把积木分别放入盒子里。”(幼儿操作时，放背景音乐，教师观察并指导，如教师提问:“你们为什么把这些积木都放在这个盒子里?”引导幼儿说出“把什么形状放在一起”“它们都是什么形状的”)
4.游戏巩固，分享快乐
(1)游戏:“送礼物”。
师:“淘气’太感谢你们了，帮“积木宝宝’回了家!它想把这些‘积木宝宝’送给小朋友，只要小朋友说出自己想要的积木形状，如‘我想要一个红色的积木’，它就把那个形状的‘积木宝宝’送给你。”
(2)游戏:“找朋友”。
①让幼儿说说自已得到的是什么形状的“和木宝宝”，然后按形状玩“我朋友”的游戏。
②放音乐 找朋友 ，幼儿游戏。
③提问:你们是怎样找到自己的朋友的?你拿的积木形状和好朋友的一样吗?你们拿的都是什么形状的积木?
活动延伸
(1)在区城活动中，教师可以利用幼儿常见的实物让幼儿进行归类活动
(2)让家长指导动儿对自己的物品或对家中的小物品进行分类摆放。
案例评析
该活动以布偶玩具“淘气”激发幼儿参与活动的兴趣，用“淘气”送礼物自然导入活动。让幼儿学会逐一辩认(区分)形状，这是学习分类的第一步;然后是对积木与它们的“家”进行分析，找出共同点;动儿通过帮助“积木宝宝”回“家”，在辨认形状的基础上学会将同类形状积木放在一起，这是活动的难点。教师通过示范、口头指示，让幼儿操作并用简练的语言说出分类的原因，帮助幼儿掌握分类的方法。最后的游戏活动，有助于幼儿复习巩固，将活动推向了高潮。在整个活动中，激发幼儿与人、与物互动，充分发挥了幼儿的主观能动性，有助于培养幼儿感知和比较的能力。此外，幼儿有序整理物品的能力和习惯也得到了很好的提升。
