平时我们的教育总是教孩子不能做什么，比如不能玩火，而正面管教关注的是教给孩子要做什么，直接来举例子:
五年级的班会上大家正在讨论一件事就是对于上课铃响了却没有进教室的孩子怎么办？学生头脑风暴， 得出结论：
第一，把她两的名字写在黑板上
第二，把他们放学后留下，他们上课迟到几分钟，就留几分钟
第三，扣除她两明天课间休息时间，他们迟到几分钟就扣几分钟
第四，取消他们明天的课间休息
第五，向他们吼叫
这是中国人的逻辑，要求头脑风暴的结果其实看起来应该都是惩罚，它关注的是过去也就是我们要让孩子为自己的错误付出代价。
如果我们换个角度呢? 说出解决问题的办法，让大家头脑风暴，最后得出结论：
第一，大家可以一起喊：打铃了
第二，迟到的同学可以在离电铃近的地方玩
第三，迟到的学生可以注意别人什么时候回教室上课
第四，把铃声调的大一些
第五，迟到的学生可以选择一个好朋友，提醒他们进教室
第六，打铃的时候，大家可以拍拍连个迟到的孩子的肩膀
后面这个结论看起来是解决问题，关注的是如何帮助这两个学生解决问题，换句话说，前面那个结论是伤人，后面这个结论 是帮助人。
作为妈妈，我们想想，很多时候我们想的是怎样帮助孩子解决问题，而不是我们需要通过惩罚让他长记性，而如果我们习惯遇见问题就想办法解决，那么孩子以后遇见问题就会自己想办法解决。
最近在读《正面管教》，如果你在读或者已经读过，欢迎交流！
图片发自简书App
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