每次家庭作业，我给孩子布置写作文，总会听到课堂下孩子们唉声叹气的声音：“啊？老师，怎么又写作文啊？能不能不写？”“老师作文要写多少字啊，少些一点吧！”孩子们写作文的次数并不少，无论200字、300字，我希望他们不要产生对作文的畏难情绪。可尽管如此，还是有很多的孩子一提作文就头痛。
其实，对于写作文，不仅孩子头疼，家长也很头疼。不知道写什么，不知道如何辅导，寥寥几句引导完全无法让孩子找到灵感。那么家长应该如何辅导孩子写作文？
现在小学生的作文，无外乎以下几种类型：写人、叙事、写景、创编或续写童话故事等。
家长想要有效的引导孩子写作文，首先要对这几类作文有所了解。
一、写人作文
对于刚刚开始接触作文的孩子来说，写人作文可以采用“外貌+特点”的方式进行描写。这会为他们提供一个很好的写作思路。
外貌描写时要注意按照一定的顺序，可按照从上到下的顺序抓取几个有特点的外貌进行描写
其次就要抓住人物显著的性格特征进行重点介绍。
如介绍妈妈的唠叨，可以通过一件具体事例来体现。在具体事例的描写中刻画人物的语言、动作、神态、心理等。
可以让孩子回顾妈妈唠叨的瞬间，将当时的画面扩大化，想想妈妈当时的神情、语言及自己的心情，通过这些细节的描写来体现妈妈的唠叨。
初期的孩子在写作文的过程中，可能无法抓细节进行描写，家长注意引导。
二、叙事作文
叙事作文一般让孩子写一件难忘的事或成长中的一件事。
突然让孩子去写一件难忘的事，很多孩子会无从下笔，不知该写什么。这就需要孩子平时多进行素材的积累。每天写写日记，发现生活中不一样的经历，会很好的帮助孩子写好叙事作文。
如果孩子无法找到相应话题，父母可以帮助孩子进行回忆。想一想生活中比较特别，或悲伤、或难过的事情。和孩子一起回想当时的情景，引导孩子抓住其中一件感受最深的事情进行详细描写。
抓住周围的环境、自己的心情，当时每个人的动作神情进行描写或将自己看到的、听到的、闻到的、触到的、尝到的写下来。让孩子多感官去回想事情，会让文章写得更加生动、具体、
三、写景作文。
写景作文主要对某一景物进行描写。通过孩子们的观察，来表达自己对当地景色的喜爱、赞美。
在写景作文时，可以采用两种写作思路：
1 按照一年四季的顺序安排作文
如写家乡的风景，则可以针对家乡的春、夏、秋、动四个季节对家乡进行观察。春天家乡有哪些景物，他们各有什么样的变化，夏天，秋天，冬天，这几个季节中景物又和春天有何不同，每个季节各有哪些动植物，属于这个季节的颜色、声音都有什么，将这些事情进行观察，可以帮助孩子写好写景作文。
2 采用移步换景的方法
这个方法可以以游记的方式来写。
首先来到了哪里，这里有什么典型的景色；
离开这里，往前走两步就来到了哪里；
登上山峰，就来到了著名的哪里......
通过移一步，换一个景物的描写方式，可以帮助孩子构思文章的思路。
需要注意的是，在描写景物的过程中，尽量抓住景物中有特色的一个或几个景点进行描写，可以加入一定的颜色、声音，运用一定的修辞，如比喻、拟人、排比等，让句子更生动。
四、童话故事
童话故事一般分为三种类型：常人体、超人体、拟人体。
以生活中真实存在的人为主体的童话就是常人体童话，如《皇帝的新衣》《卖火柴的小女孩》；将生活中没有生命的事物赋予生命，给与它语言动作神态进行描写，这就是拟人体。如《文具盒里的对话》；
而超人体则是针对生活中不存在的、超自然的，以神灵魔怪为主题的童话。
在这三种童话题材中，孩子比较容易写的是拟人体童话。将生活中的事物赋予它生命。通过一件事情的描述来揭示一个道理。
在童话故事中，所有的语言、动作描写都应该是为了所揭示的道理而服务的，如刻画“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这个道理，那么就需要对童话中人物的语言、神态进行刻画，以体现他们的谦虚和骄傲。
以上为大家介绍的，都是孩子们在写关于人、事、景、童话等几类作文时一些最基本的方法。孩子在刚刚写作文时，思路都会存在相似性。让孩子去模仿优秀作文的形式、结构、语言特点，可以让孩子更快找到写作文的感觉。
孩子们只有先学会了如何写作文，如何安排文章结构、如何组织语言，才有可能在一步步的练习中逐渐突破，创新。
