这学期一开学，我就和孩子们约法三章，设置了许多奖项。比如：作业做的规范的，工整的，按照老师要求完成的就可以得到一个奖励贴，积累5个奖励贴就可以得到一个小奖品（本子，橡皮，铅笔，糖果，星球杯等等）为此我专门制作了一个简易版的光荣榜粘贴在墙上，让大家可以随时注意到形成“攀比心理”以此来激励大家学习。孩子们对这个小小的奖励贴都爱不释手，都积极地把作业做的很好，使教学的巩固环节达到了事半功倍的效果。再比如，课堂中谁遵守课堂纪律，谁积极回答老师问题，就对其进行奖励，这样课堂纪律就有了很大的改善，孩子们的自我约束力因为这个奖项也大大提高。其实孩子们在意的也不是一个什么样的奖品，而是老师和其他孩子对他的一个认可，所以，在教学中多奖励、多表扬，你好我好大家好，何乐而不为呢？
小小的奖品，激起了孩子们的上进心和竞争意识，它无异于一声声加油呐喊，无异于一句句叮咛召唤，我力争让这些小奖品发挥出更加神奇的作用。
白沙银李
曹俊晓
