讲授《我爱这土地》，我感受到这首诗饱含深沉的家国情怀，教学既要读懂诗歌意象，更要体会诗人真挚的爱国情感。
教学中，我以“土地”为核心抓手，引导学生找出诗中的意象：土地、河流、风、黎明。学生能够初步理解意象象征意义，但容易停留在字面解读，难以体会诗人悲痛又执着的情感。课堂上，我结合时代背景，介绍抗战时期祖国遭受苦难的现实，帮助学生明白诗人为什么要“用嘶哑的喉咙歌唱”。“嘶哑”一词是教学重点，学生容易忽略，我引导学生体会，这不是悦耳的歌声，而是历尽磨难、拼尽全力的呐喊，体现对土地至死不渝的热爱。
课堂也存在不足。部分学生对时代背景陌生，共情不够，只记住诗句，没有真正走进诗人内心。在朗读环节，朗读指导不够充分，缺少分层诵读，没有让学生通过朗读感受诗歌悲愤深沉的语调。
今后教学，要加强背景铺垫，多开展朗读训练，以读悟情。同时联系现实，引导学生联系当下，理解爱国不只存在于诗歌，也藏在对祖国土地的热爱之中，让学生体会诗歌跨越时代的精神力量，实现情感态度价值观的落实。
