我的俩小外孙已是上小学高年级，学习成绩以及其他方面还算满意。在培养、教育孩子的问题上，我和女儿们一直在寻求、探讨最有效的教育手段、教育方法。因为谁都懂“爱孩子是老母鸡都会做的事，关键是如何教育”。如何高效地对懂事、优秀的孩孑进行教育呢？
今晚打开《简书》，一篇《有种爱就叫，慢养》的佳作立刻吸引了我的眼球，我细读数遍，仔细品味作者在文中的“慢养”——“我只好耐着性子……我天天耐着性子…… ”甜甜对孩子深深的爱，静静地“慢养”感动了我。
回想女儿倆在教育孩子中的“急”，我与作者西瓜甜甜的教育观点产生了共鸣，被她多处“耐着性子……” 的美句所打动，同时被她具有创意的“慢养”教育理念深深地触动着灵魂，我也多想对俩女儿说: “孩子呀！好孩子的教育更需，慢慢来”。
首先，话得慢慢说，让孩儿入耳。甜甜老师教孩孑跳绳的耐性孑情节实在令人敬佩: 由不会拿绳，不协调摇绳子到只能跳一个，二个……再到能跳23个，最后孩儿能不改变姿势连续跳多个，直到能跳100多个，自始自终甜甜老师面带微笑，“两个大拇指……”的赞赏加鼓励，哇噻！了不起！好一个“慢养”的出色教育家！我实在佩服！
在好友发来的微信中也有这样一篇文章叫《好父母，话不多》，这篇文章讲述了美国著名作家马克、吐温的一个感人故事，故事告诫我们在对孩子的教育中，父母对孩子的唠叨是典型的“超限效应”。“你怎么又犯了？都说你多少遍了，你怎么就是不长记性！”却不知，很多时，以为说多了才能记住，殊不知，唠叨正是孩子记不住的原因。父母说得越多，说服力会大打折扣，因为好唠叨的父母，“烦”了孩儿的好记性。好的父母，话都不多，点到为止。
其次，做事稍悠着点儿，让孩儿入脑。人做事总有个思维过程，小孩子更是如此，不管做任何一件事，总得先启动大脑吧，让你的思维去慢慢驱动你的行为。教育孩孑得首先调动他的主观能动性，也就是主体的自主意识，如果总是“你该做这了……”“你还沒干哪，快点！磨叽什么！”……父母去代劳孩孑该操心的事，必将少了孩子的“自觉”，多了他的“依赖”: 有比我更急的……有替我操心的……我怕什么？这好的学习态度，好的行为习惯的形成，也因你的“急”会被逐渐放缓。
再一点，遇事请倾听孩子的需求。现实生活中，父母要善于倾听孩子的各种需求，要放下姿态，平等且有原则的对待孩子。孩子来到世上感恩您赐予生命，但更需父母的尊重、理解。父母在要求孩子听话时，一定让孩子有机会解释自已的行为，这才是父母最高明的做法。
“作业多，快去完成！”妈妈不停地催促双眼迷糊想睡的孩子。“妈，我困……”懂事的孩子一定是累了，确实累了！这时的孩子多需要母亲心平心和的温暖关怀，此时的母亲面对孩孑既有作业压力，又犯困的身体和心理，又说了什么？做了些什么呢? 苏格拉底说:“上天赐给每个人两只耳朵，而只有一张嘴，就是求人们多听，少说话。”作为母亲，我们多说了那些话？又拒绝了孩儿哪些发自心底的内心需求？
“耳朵是通向心灵的路，善于倾听是父母与孩子有效沟通的最佳方式”。
最近发生在浙江一学校，最优学生刺杀最佳班主任血淋淋的事件，不正是缺少了老师与学生、孩子与家长之间最有效的情感沟通吗？！是的，好的父母，就要俯下身，学会聆听孩子的心声，让孩子诉说自己心理的需求，更让孩孑有解释证明自已的机会。
最后，耐心、等待孩子的种种明白，请允许孩子有失误，有过错。在孩子已过懵懂期比较懂事的阶段，家长是否也过多过分地包办了孩子的某些行为，“每次都粗心大意！”“作文修改过了？”…… 小学的阅读教学一贯倡导“教——扶——放”的教学方法，那么这一教法是否也适用于家庭教育。要步入初中的孩子，父母是否也应该尝试逐渐由“扶”过渡到“放”的教育方法，在“放”上费点心思。在这期间，父母应静观其变，得掩饰自已对有些看不惯的“急”，丝毫不能流露出你的担心，忧虑，应耐着性子等待孩儿的明白。
马克思说，人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经历摔跤，他才会学会走路。是的，凡是好的父母，话都不多，等结果，甪事实告诉孩子犯错的成本，甚至犯错会付出沉痛代价的。很显然，有时侯，甪事实说话，有意让孩子去绊脚、碰钉子，这会胜过你千言万语的说教。
教育是一门学问，更是一门艺术。如何有效的教育孩子，哪一定是仁者见仁，智者见智，对待一些“望孑成龙”“望女成凤”的父母，我只能奉上善意，说一句“努力了，尽心了，顺其自然为好！对好孩子的教育，咱得耐住性子慢慢来！上天是不会辜负有耐心的人的！”
请牢记名人名言:
“教育上的操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩孑正常的心理发育。”
“做一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。”
我可以肯定地说，甜甜老师“慢养”的成功正是遵循、践行了这一伟大的教育真理。
