今天，在进修学院王颖老师的帮助下，学习了语文骨干教师培训的系列课程。
下午急匆匆安顿好知妹儿后，跑了一大圈子终于在下午2:50走进了课堂。李学红老师已经来讲《义务教育语文课程标准解读》。作为一个迟到者，我悄悄潜进了课堂，似乎回到了大学时代去旁听别的系的课。
由于没有听到开头，我摘录关键词做了笔记和反思，提炼出一些关键词：语言文字运用，综合性，实践性，核心素养，课程理念，课程目标。李老师追古溯今，勾连对比，将课程标准解读地既科学又具有实操性。
下午四点，利用课间休息时间，我赶紧趁着机会去请教了李学红老师，问题是如果进行单元任务群的设计和实施。李老师针对我的疑问提供了几个方向：第一，关键是研究任务群的落地，研究方向要想清楚。
第二，任务群与单元主题教学，项目式学习，是大同小异，彼此联系的。
第三，作业设计和评价方式值得去挖掘和研究。
反思听课和个人教学实际，我的感悟是：
课标要深读，教材要构成整体勾连。
紧扣学段特点，不要拔高，符合学情来落实课程目标，讲的实，抓的准。
要静下心来读纸质书，将自己阅读理解的过程再次复现，教给孩子们如何阅读。
