今天我们考了一张卷子，我站在那个孩子身边认真看他写卷子。因为孩子平时成绩差，我也想看看他如何写题。
其中一题我们讲过不夸张的说20遍都有，可他还是不会。我也不能在考试时教他吧！我心中憋着火，一直到下课。其他学生写完交了卷子，就剩这一个孩子。临走时我说了一句:“写完交上来。”因为是大课间我在办公室缓解一下我的情绪。
一会去教室上课，我问这个孩子卷子呢？他说交上去了，我把卷子数了一遍，也让他找了一遍，仍没看见这个孩子的卷子。这时有个孩子告诉我说:“老师，刚才他去厕所后回来就与x×玩了。”我心中一想会不会是不会写带到厕所了。我领着他去了趟厕所，还威胁他到底把卷子放哪了，不说实话卷子如果让我找到就不让上学了。这个孩子此时眼中含满泪水，我就不说了，我们回了教室。此时我让他旁边的孩子也找找卷子是不是在他们那？结果都没有!
我让学生继续做题，并告诉他再找找。如果还找不到晚上回家把这张卷补写了。(因为我这还有一份)我就坐在后面批改卷子。正批改时，一张折成2开的卷子在这卷子里夹着。一看是这个孩子的。
对不起，孩子。你的卷子找到了，你回家不用补写。此时这个孩子也露出了笑脸。
今天我虽然说了威吓孩子的话，但我也给这个孩子道歉。静下来思考，以前遇到过这样淘气的孩子，因为不想写作业故意把作业放在床底下。每个孩子都是不一样，我们应该区别对待!
我平时是个很严厉的人，今天竞没有发脾气，是简书让我慢慢改变吗？但今天我对这个孩子不信任也是我的错。我应该慢慢地学习如何与孩子一起解决问题，不可急燥。
因为每朵花的花期不同，我们需要时间让他开放。最后我仍想对这个孩子说声“对不起!老师把你想坏了!”
能够写出来心里也畅快多了。
