美好的一天从人园开始入园是许多家长关心的问题，尤其是刚刚入园的新生幼儿家长，从早上跟孩子说再见的那一刻起，这一天都将在思念和各种想象中度过。而作为和孩子一起的成人自从和幼儿踏入教室的那一刻起，一日生活基调就已经确定下来了：幼儿带着不同的心情和不同的晨间经历来到幼儿园，有的幼儿甚至还没有睡醒。作为即将和幼儿度过一天8小时的成人，从幼儿入园这一刻就能意识到这一点，并且对每个幼儿的情绪和需要做出积极的回应，那么，幼儿就可能拥有偷快的一天！那么作为成人我们如何与家长相互配合，让幼儿的一天过的充实而顺利呢，下面我们一起来看看吧!■和每个来园的幼儿和家长问好，看着他们的眼睛称呼他们的名字。■如果成人和幼儿都觉得自在，那么在晨接时可以和幼儿有一些身体上的互动，比如，给幼儿一个温柔的拥抱，轻拍幼儿的胳膊或者肩膀，等等，这样做，幼儿会感觉到自己是被老师充分认可的、欣赏的，而自已是班级中的重要一员。■一看到幼儿来到教室就关注他们，尤其是那些需要更多情感支持的幼儿，需要成人用积极的关注去回应他。■当幼儿进人教室后，成人会立即引导他们洗手，这样能防止细菌的传播，极大地控制疾病的发生。成人通过唱歌或者聊天的方式和幼儿说说为什么要洗手，以及肥皂是怎样让他们的双手变干净的，从而让洗手成为一件好玩的事情。■如果同一时间有很多幼儿入园，那么成人就会安排他们玩一些易于整埋的活动，如拼拼图、画画、桌面游戏、看书等，都是又安静又方便整理的活动。同时，利用这段时间跟每个幼儿进行简短的父流。■班级有一个持续的晨间入园常规，内容包括：将携带的书包、水杯放在固定的位置上，换室内鞋，洗手，然后成人引导是否需要享用点心，如暂时不享用点心幼儿则可以进入教室开始一天的工作了，可以从幼儿喜欢的那一项工作开始。当然，如果有幼儿还没有准备好进行这些活动，则成人需要做的是耐心等待。■设计“晨间寻找”活动，向幼儿提出以下问题或者布置以下任务：寻找教室中两种相似但不完全一样的物品；寻找早餐和你吃得一样的小明友；寻找昨天没有出现在教室里的物品：寻找二个形状完全不同但颜色一样的物品，寻找班级中比你大的一个小朋友和比你小的一个小朋友；寻找昨天还在教室里但是今天却不见了的物品。对于这些任务，幼儿可以两两结伴完成，也可以三四个不同年龄或者不同能力的幼儿组成一组完成。调整这些任务的难度水平，使它们对大部分幼儿都具有挑战性，但是又不会让他们有太大的挫败感。随着时间的推移和幼儿能力的增强，不断增加任务的难度。■在安排班级一日生活作息时，把集体活动或户外活动放在前面，因为让幼儿等待他们最喜欢的活动来临，会让他们变得焦躁不安。对于幼儿来说，面对活动和自已喜欢的小伙件却不能与之互动，是一件很折磨人的事情。■合理安排早餐或者点心时间，以适合班级中的幼儿，让大部分幼儿在感到饿而不是太饿的时候进餐。缓解幼儿焦虑我们可以做些什么?■家长在送孩子来园后待5~10分钟再离开。在这段时间内，可以跟老师聊聊天，或者跟孩子玩一会儿。这样能帮助幼儿轻松地适应幼儿园的生活。但是，如果已经跟孩子说了再见，那么就要快速离开，来去匆匆或者在幼儿园逗留太久都会增加幼儿的分离焦虑。■如果家长离开的时候，幼儿还是很焦虑，那么教师可以拉着幼儿的手或者搂着他的肩膀，对他说：“我很高兴你能来上幼儿园。现在妈妈要去上班，你也要上课了。等妈妈下午来接你的时候，你就可以见到她。现在，让我们一起看看今天要做些什么。"■另外一种缓解幼儿焦虑的方法是，让幼儿拿着一件象征父母的东西，如爸爸妈妈的照片、妈妈的钱包等，家里的备用钥匙也可以，因为幼儿知道妈妈一定会来取它。通常，担心爸爸妈妈不来接自己，是导致有些幼儿分离焦虑的主要原因。影响幼儿入园情绪的一些情况：有些幼儿早晨来园时或非常亢奋，或没精打采，或带点怒气，或行为叛逆。但是随着活动的开展，他们的情况会有所好转。成人可以通过与家长聊天了解原因，也可以从以下原因中寻找答案：■过敏和敏感。某一个幼儿早上不高兴，可能是因为他前一天晚上睡在由合成纤维制作的床单上，而他对这种合成纤维过敏。使用纯棉或者其他天然材质的床单就能解决这个问题。食物过敏也会导致幼儿表现出问题行为。牛奶、鸡蛋、小麦是导致幼儿过敏的三大食物。■饥饿。有的幼儿可能头天晚上没有吃晚饭，或者早晨没吃早饭就来园了。如果家长没有给幼儿提供食物，那么让幼儿有东西吃是你的当务之急。教育幼儿就意味着要满足他们的基本需求。如果幼儿饿着，那么他们就很难集中注意力，也不容易控制自己的情绪和行为。我们园内会在上午为幼儿提供点心，以便他们可以坚持到午饭时间。你会发现，补充能量以后，幼儿行为得到了改善，他们的注意力更集中了，表现得也更好了！■睡眠不足。大部分幼儿每天需要9~10小时的睡眠时间。帮助家长观察幼儿的行为，进而对幼儿的生物钟和睡眠时间做出调整。跟兄弟姐妹睡在一张床上或者一个房间里，或者生活的社区很嘈杂，都会导致幼儿睡眠不足。成人需要和家长一起想办法来增加这些幼儿的睡眠时间，同时可以在教室里安放一张小床或者提供一个单独的空间，让这些幼儿困倦时可以休息一下。■早晨在家过得太紧张。幼儿每天早上都需要家长的照料，包括起床、穿衣、洗漱、吃饭、带好上学的东西，准时出门。缓解晨间压力的最好办法是头天晚上尽可能把所有的事情都安排好。比如，在成人的帮助下，让幼儿选择第二天要穿的衣服并把衣服放好，把书包整理好等。那么，一旦幼儿进入班级后：■则永远幼儿优先，教室门口的公告牌上或别的位置放一个写字板或者笔记本，以便家长、其他教师或行政人员可以留言，教师在写字板或者笔记本上面写几句话，比如：“我现在不能跟你交流，因为我正在照料孩子，请留下你要说的话并告诉我什么时候、怎么回复你，谢谢。”当然，电子通讯如此发达的时代，可以采用微信留言或其它形式。■安排好幼儿一天中的第一个活动，让幼儿不需要帮助就能参与其中。每天早上，要求幼儿互相帮助，“在请我帮助之前，先问三个同伴”，是一条非常棒的班级规则，它能培养幼儿之间形成一种健康的依赖关系，也能培养他们的友爱精神。■在某些幼儿进入教室后播放一些轻柔的古典音乐，能够起到安抚他们的作用。每天早上播放同一首曲子，播放三周后更换。而在一天中的其他时候不播放这首曲子。■每天早上幼儿来园之前，班级内的每位教师都已领取了一些任务，这些任务清单打印出来并张贴在醒目的位置，帮助每位教师独立做事，使班级内的成员之间相互配合，最大化的协助到每位幼儿的成长。