在县教研室领导的支持和中心校领导的关心下，我们有幸听取县教研室指导的董聪雯老师为我们带来的三年级英语语音优质课《Unit 4 "or"的发音》，听完董老师的课，紧接着冯主任带领我们一起讨论评课，每位老师都说出自己的感悟，尤其冯主任的点评非常精准，让我感悟很多，不断的思、想，让我不由得深入反思自己。
董老师的课教学设计完整、内容丰富、方式灵活、教学环节紧密、并且层层深入。她首先问候学生，问候语重复几遍让学生听懂。然后她把教材改编，利用学生熟悉的场景，把自己儿子在家做的事情制作成短视频播放给学生，引起学生的兴趣，学生不知不觉中进入学习。每个场景有一句配音，配音里的主要单词里含有"or"，播完视频紧接着出示问题，学生自然而然的回答出来。通过学生答，董老师指导、纠正、示范。然后有小组练习，黑板贴单词练习，尤其还有let'
s chant，让学生有节奏的大声说出来，真的非常好，这一环节教授"or"的原本发音。接下来导入下一段视频，问学生想不想更多的了解她的儿子，学生当然想，然后播放视频，依然一个场景一个配音，不过这次里面的单词里的"or"的发音改变了，和上一环节方法一样，先让学生在反复回答练习中逐渐熟悉单词的发音，然后她出示两组单词，发音贴在单词上当，让生拼读、辨别。最后总结出规律：当"or"在w后面时，发音改变。学生学习得非常积极，接受得很快。然后她播放一首儿歌，让这些单词配着儿歌的旋律请生唱，很欢快，学生们很喜欢。最后她不满足于仅仅学习单词的发音，而是更近一步，锻炼学生读整句的能力，先播放一遍，生模仿熟悉，然后配音撤掉，请生配音，读出整句。这节课非常清晰、活泼、成功。值得我们乡镇的老师学习。
听过董老师课，大家的讨论和冯主任的指导鼓励，我深感自己的不足，首先口语落后，其次教学设计不够贴近学生生活，缺乏趣味性，多媒体技术的运用也不熟悉。今后我将更加努力学习，练习口语，思考教学设计，达到能有效的教会学生，让学生在快乐中学习的境界。这次听课让我们受益匪浅，特别感谢县教研室领导冯主任的和中心校领导的支持！从听课中学习到有关教学的知识，更让自己有了深入的思考，像冯主任一直积极学习，向上进取的精神，深深感染着我，我想我们也应该这样，坚持学习，不断提升自己！希望今后能有更多机会听取县教研室优秀老师的课，不断提升自己！
武邱乡顿家社区小学
王蕾
2019.5.16
