小区的围墙外有一所学校，学校的广播天天按时按点播放着上课下课的提示。有一句每每听着，总让人觉着哭笑不得：上课时间到了，老师同学们，辛苦了！
这句话本身可能并没有错，但似乎时刻在提示着大家，教书读书都是件辛苦的事儿。我想，老师和学生天天听着会不会觉得更辛苦？
来读一读南宋诗人翁森的《四时读书乐》吧！看看古人读书是苦还是乐？
很多人可能没听说过翁森这个名字。他生活在南宋末年元朝初年，是一个很有骨气的诗人，南宋灭亡之后，他不愿意在新朝入仕，隐居在浙江老家办学堂，不做官，却是桃李满天下，是个纯粹的读书人。他的这一组《四时读书乐》曾经入选过民国时候的国文课本。大概是因为翁森的名气不够大，这组诗曾一度被认为是朱熹所作。
《四时读书乐》，四时就是四季，也就有四首诗分别来讲述春夏秋冬读书的乐趣。这组诗的最大特点是，它们都不是先写读书本身，而是先烘托不同季节的自然环境，因此不同季节的读书就有了特别的审美情趣。
先来看第一首，也就是春天读书。
山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。
春天天气暖和，大自然万物复苏，人的身心也从冬天的寒冷当中舒展开来，“好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。”大自然是人最好的朋友，鸟语花香，和风拂面，空气中都弥漫着百花的芳香。这么美好的季节当然不能虚度了，那做什么最好呢？“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。”想象一下，春风不经意吹过来，阳光洒进窗户，“绿满窗前草不除”，窗前爬满了绿草，心情不知不觉就明亮开朗起来。
那么夏天读书又有什么不同呢？
修竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱曦。昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。
北窗高卧羲皇侣，只因素稔读书趣。读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。
古时候夜里点蜡烛或油灯还是太暗，眼睛很容易疲劳。夏季长长的白天，读书人打开窗户，在自然明亮的光线下悠然看书，连那些特别烦人的蝉鸣声，都会被读书人看做是和他的吟诗唱和，诗里不是说了吗，“昼长吟罢蝉鸣树”。
夏天的晚上读书同样很有趣：“夜深烬落萤入帏”。晚上挑灯夜读，直到灯芯燃尽，萤火虫一闪一闪地飞进来，你说，这是不是很浪漫很美好的夏夜光景。于是，体会到了夏日读书乐趣的人，就会觉得自己简直就是“北窗高卧羲皇侣。”“羲皇侣”，是用典。古诗文里常出现的“羲皇上人”说的是伏羲氏那个年代，人们恬静闲适的生活状态。盛夏时节，捧着书，靠在北窗下，在书中看到了让自己怦然心动或豁然开朗的文字，那种感觉啊，就像是在炎热的夏天忽然遇到了一袭凉风，通身舒泰啊！“北窗高卧羲皇侣，只因素稔读书趣。”因为一向很懂读书的乐趣，才会享受到羲皇侣的状态。
享受到了春天读书的好，夏夜读书的趣，接下来就该是秋天了。
昨夜庭前叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。不觉商意满林薄，萧然万籁涵虚清。
床前赖有短檠在，对此读书功更倍。读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。
相比春天的繁华，夏天的热烈，秋天显得更加地沉静。“昨夜庭前叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。”虽然也有落叶的萧萧声，也有微弱的蟋蟀声，但“商意满林薄”，秋意满满，更加给人一种“萧然万籁涵虚清”的寂静感。借着床头的短檠，也就是点着矮矮的油灯，没有杂事杂音的打扰，读书的效率肯定更高了。
在古人眼里，秋天，是一年之中最为天高气爽的季节，尤其是仲秋八月，月色清润明朗，起弄明月霜天高，正是读书赏月的最好季节。如果说，夏天读书好比是在炎热中邂逅不经意的凉风，那么秋夜读书就好比是与天地万物、清风明月来一场心灵的对话，没有喧嚣，只有心灵相通的宁静和默契。
书读着读着，我们就来到了冬天。诗人怎么写冬天的读书呢？
木落水尽千崖枯，迥然吾亦真见吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。
地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻，数点梅花天地心。
按理说，冬天是最不适合读书的季节了吧？论自然环境，冬天最萧条，“木落水尽千崖枯”，树叶早就落光了，河水也结冰了，在自然条件最为恶劣的冬天，万物好像都冬眠了，“迥然吾亦真见吾”，读书人反而能看到真我了，读书就成了一个人的狂欢。
“坐对韦编灯动壁”。什么意思呢？诗人像孔子一样酷爱读书，把编串竹简的皮绳都翻断了好几次。外面下着大雪，屋里油灯摇曳，映照到墙上，好像墙地也在晃动。高歌夜半雪压庐，管它外面怎样，尽管高声读书。大雪、油灯、动壁、高歌，这一冷一热，一静一动，正是冬季特有的读书画面。
对照古人闲适悠然，因时应境的读书，再看我们现在的孩子，每天闭门造车式的读书，确实辛苦。而教育机构还如此引导着苦读的观念，真正是苦上加苦了！
