“你可以的。”

曾记得第一次一对一教练前的自我问卷中有这样一个问题：当我深陷窘境的时候，教练用什么样的语言可以对我产生激励和支持？我填写的就是：你可以的。万万没想到这个竟是6号人格最期待别人的反馈之一。由此，我几乎很坚定自己就是6号，更多与性格吻合的例证也顺手拈来，似乎高度吻合，不容置疑。坐在讲台前那一排嫌疑人当中，我期待着大家给我性格吻合度投票是“高票通过”时，我发现也只有约三分之二的举手，勉强及格，并不是“众望所归”。下来以后，我有点失落，没有一剑封喉的痛快。但课后再和同学复盘聊天后，两个已经对我有一定熟悉的同学都坦白，在他们眼里我其实并没有想象中那么的6，反而像像9，我再回顾自己在课堂过程中给自己勾选过的类型，包括1/3/6，顿时感觉很凌乱，究竟哪个才是我的号？正是带着这样的悬而未决，这次的学习将不会像M1那样可以让自己好消化，所以至今仍是“未完待续”。

一、回顾M2的学习主题

M2学习的是洞察人性，和M1学习的纲领般的内容不同，这次的学习内容更烧脑，主要的学习的是“九型人格”。总说教练不但要见人说人话，而且要切中痛点要靠不同的狠话，那么怎样才能知道怎样说才能是“人之毒药，我之蜜糖”？这就要有独特的方法，九型人格就是一个集趣味和回归本性的有效工具。和DISC、MBIT偏重于行为分析的不同，九型人格更偏向于内在价值、天生所带的特征，所以经过人生的几十年的洗礼与包裹，不容易被清晰定位，甚至是早已被带偏。为此，通过知识概念、往事经历及内心的分析都会让人觉得错综复杂，纵横交错，而无法给自己打标签。为此，我还停留在概念的消化层。

二、九型人格的学习心法

九型人格的学习中，一直旋绕着各种疑似和否定，但无论如何使用九型人格，很关键的是对这个工具的使用心法，下面就通过自问自答的方式进行复习：

1问：性格孰好孰坏？

答：每个性格都有好的一面，也有需要改进的一面；每个性格之间没有孰优孰劣；每个性格都出现过不同的优秀人物，同岗位的如优秀的企业家。

2问：性格从哪些方面、维度进行区分？

答：可以从核心价值观的2个维度进行：基本恐惧、基本欲望。需要牢记不同的基本价值观、注意焦点、思维模式及外在特征，就能相对容易和快速投过表象进行区分。

3问：性格是天生的、遗传的，还是后天塑造的？

答：。性格是天生的，与生俱来就以有其固定的属性（可找到对应的型号）。但因为受后天成长过程外部的影响，所以会有不同的行为表现，但其所属的核心主性格型号的核心价值观（动机和关注、恐惧和欲望）还是不变的。

4问：本性可移吗？

答：可移。俗语的本性难移是对的，但不代表不能移动。根据九型人格的理念，一个人有一个主型性格，在受压和自在的情况下变化性格、主性格同款性格（心中心、脑中心、腹中心）、以及旁款性格的特征都会在身上得到体现，正是这样，本性可以有不同的变化发展方向。这也同时解释了为何初看像这型号，再看就像别的，后看还像其他的缘故。变化是常有的，但那都是面上，但核心价值观的不变的，通过发挥好的一面，就可以让本性朝着越来越优秀的方向移动！

5问：学习性格学的目的？

答：发挥性格中好的特质。知道自己，不是为了感慨命中注定，而是为了正视、正规和接受自我；知道他人性格，不是为了贴标签定性，而是可以接纳学习、同理共情、发挥优点、促进行动，进而找到合适的相处方法、提升技巧，打造梦幻团队（家庭、朋友、企业等等），朝目标方向践行。通过学习每种性格的优点，不停认知、不断修炼，让自己打到最好的状态版本，即10号人格！

以上5问5答犹如哲学3问（是谁，哪来，去哪），回溯到本源的理念，给出了启蒙式的原则观点，对于学习性格学都是很好的指导思想。

三、今天给明天的提问

写到这里，都没有着笔去写具体某种性格的分析，因为我仍未理清当中的复杂区分于关联。学M1之后就期待学习性格，通过性格来发现性格与行为、习惯即命运的关联与影响，可以说这个切入是十分惊险的一跃，所以，下一步就是潜下来学习各性格的关键，剖析关键事件自己的思路和选择，总结思维的惯性，争取早日找到自己属相的性格钥匙，进行性格修炼才是关键。导师说过我们活了几十年都没有想过或没有方法去认识自己，所以当前不一定能记得来，那么如果无法确认，那么要多反思多总结，朝着认知的方向去追溯、发挥最好的特质即可。那么万一努力后仍不能给自己定型，或许思考的过程已经可以看出是哪个型号了。

性格是内在的，如锚；情绪是外部的，如筝。性格和情绪的关联又是怎样的呢？

现在思考，M3探讨。