随着全国疫情形势的逐渐明朗，持续了两个多月的云课堂（居家线上教学）即将迎来尾声，取而代之的是线上、线下结合的混合教学的全面发展。针对这一核心问题，本月26日我们有幸参与收看了由教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所和华东师范大学开放教育学院联合主办的云论坛。
在本次论坛活动中，我们十分荣幸地见识到了朱益明、袁振国、陈玉琨等数十位教育专家和学者关于“教学创新”、“教育信息化”、“在线教育”等等的精彩观点和独到见解，也因此受益匪浅，感触良多。线上、线下结合的混合教学是教育发展的大势所趋，作为教师，亦要改变单调的、单向的传授方式，研究、设置新的教研和教学体系，进一步培养学生的自主学习能力和自律能力。最大限度地帮助学生，将其在“停课不停学”阶段所逐渐发展起来的自理能力、自学能力稳定的延续下去。
不可否认，在经历了此次疫情之后，我们的教学理念应继续从“以教为中心”向“以学为中心”转变。教学的大趋势是课堂教学与在线教学相融合，正式学习与非正式学习相融合。无论是我们的政府、企业，还是学校、家长、学生之间，都呈现出了一种相互依存的教育生态。
空中课堂平台升级等为我们的教学工作带来了技术方面铺垫，而线上教学模式、直播上课模式则需要真正的理念革新。经过此次疫情期间的直播上课经验，老师们开始从被动变主动，探索互联网下属于自己的全新教学理念和方式，这将是一次线上教学更加深化的变革。
老师在此次直播上课实践中逐渐发现了更加高效、有趣、吸引学生的上课方式，也利用互联网技术等等实现了教学方式的转变，不仅在于黑板转变为PPT，更在于学会更灵活的、便捷的信息检索。包括班会分享在内的多种互动，使得老师和学生的关系拉近了。而同学也在这次直播上课中，和老师增进了感情，建立了一次平等沟通的机会，走出了过去的观念壁垒。
教学创新的道路任重且远，作为老师我会持续关注学生，帮助学生走向自主学习。
